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初中语文高级教师，中山市“3680”初中青年干部种苗工程首批学员，“中山市论文研究写作小组”成员，曾获评“中山市创新作文大赛优秀指导教师”等。
题目呈现
请以“触动”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
写作导引
这是一道命题作文。题目“触动”是一个动词，意思为“因外界某种因素而激发（思想、情感等）”，共包括两方面的内容：一是“外界某种因素”，二是这种因素有“激发（思想、情感等）”作用。写作此题，可以从下面三方面进行构思：
一、根据标题释义，依立意选好材
从上面提到“触动”的含义来看，选材可以有两种：一种是“思想型”，包括对人生、社会、生活、生命等内容的哲理思想的激发。如《白杨礼赞》，由西北高原上平凡的白杨树，激发了作者对其象征意义的思考。另一种是“情感型”，包括亲情、友情、爱情、师生情等情感的激发。如《背影》，由望父买橘的背影，激发了对父亲情感的理解与增进。前一种可以选择自己所见、所闻、所思的事情或物体作为写作对象，如社会上偶然看到的人和事，或某种植物的特征。后一种可以写自己身边的人和事，如亲人、老师、同学等，都可以作为描写对象，通过某件事激发了你对写作对象情感的理解与增进。
二、注意片段截取、细节特写
“触动”是一个短暂的过程，是一种一刹那的心灵感悟，或情感撞击。写作时要注意片段的截取、详略的处理，突出“触动”那一瞬间的细节特写。如《白杨礼赞》通过详细描绘白杨树干、枝、叶、皮等特点，引发作者的遐思。又如《背影》详细写父亲买橘时的外貌和动作，激发了作者内心情感的激流。因此，以“触动”为题的写作核心之一是要学会对描写对象有所“触动”那一瞬间的细节描摹，以突出人或物的特点。
三、注意主题的揭示、情感的发展
“触动”虽是一个短暂的过程，但“触动”激发出来的情感或思想，必须要详细地写出来。如果情感浓烈，可以采用排比、比喻句等修辞手法逐层揭示。另外，揭示完思想与情感后，最好补写一段，以突出“触动”后的思想与情感的变化。
总之，以“触动”为题的写作，突出的是触动的过程，以及情感或思想的变化过程，至于篇章构思，可以学习《背影》层层铺垫的写法，或《白杨礼赞》欲扬先抑的写法，或《昆明的雨》以小见大的写法。
初稿
触动
中山市海州初级中学 王静涵
我羡慕……
我羡慕同学的生日，羡慕她一整天都有为她祝福或送礼物的人来，礼物的包装那么精美。再回首我的生日，却从未有同学的祝福。我认为，那就是幸福。
我羡慕同学在放学后能够自由地骑着单车出去。我认为，那才是幸福。
我总是向父母亲抱怨，抱怨他们没有给我幸福。
上星期三放学后，我看见有几个同学在外面买小吃。我羡慕地走上前去，问她们怎么会在外面买吃的。她们回答说因为家里没有大人做晚饭，饿了就只能在外面买吃的。我怔住了，起先的羡慕慢慢地消散了。我突然好像发现了什么，看着同学在清冷的灯火下吃着东西，街上猛烈的风，肆意地乱冲乱撞，发出咆哮，我把手缩进了口袋。这时，父亲来接我回家了。
我坐在车上，父亲将头盔递给我。头盔中还放着一瓶牛奶，我用手摸上去，还是暖和的。头盔是黑色的保暖头盔，过去，我总是嫌它不漂亮。如今，再看在街头寒风中吃小吃的同学，我却觉得它是那样的可爱，欣然地戴上了头盔。
尽管父亲并没有骑快，但是，我依旧听见了来自头盔外凛冽寒风的呼啸声。可想而知，在寒风中骑电动车，亦是难熬的。那风像是要将人撕碎一般。
我透过头盔的玻璃，看到了父亲在寒风中的样子。父亲戴的是没有擋风的头盔。他脖子上的皱纹，是岁月一道一道刻下去的，与外公脖子上的皱纹已经有些接近了。他的头发，大半已经不再是青丝了，斑白的头发在风中飘摇，时不时露出被吹得通红的双耳。回到家，迎面扑来的，是饭菜的香气，我的心被深深地触动了。我突然发现：其实，幸福，我，早已拥有。
我总是去看我所没有的，却忽视了我所拥有的。当我看到同学在路边吃小吃，然后独自骑单车回家，而我有家人接送，一回家就有香喷喷的饭菜时，我才猛然想起，原来，我早已拥有幸福。
正如黄美廉博士所说：“我只看我所拥有的，不看我所没有的。”在那之后，我不再轻易羡慕他人的幸福，而是学会了去发现自己所拥有的幸福。
作者写后反思
触动前的铺垫我写得过多，而对于触动时的细节描写却写得过于仓促且不够生动。结尾的感悟不够具体，只有三言两语，没有点题。
老师评语
文章立意深刻，从父亲接送回家的小事，感悟出“我”早已拥有幸福的道理，并进一步揭示原因，是“我总是去看我所没有的，却忽视了我所拥有的”，最后再用黄美廉博士的话作结，把文章的立意提到了新的高度。写法上也很成熟，采用以小见大的写法，开篇设置悬念，先以路边见同学买小吃的事为触动起点，然后层层铺垫，写“我”对头盔态度的改变，再写透过头盔看到父亲外貌的细节，最后写回到家后闻到香喷喷的饭菜，与前面路边买小吃的同学形成鲜明的对比，把情感推向高潮，悟出了人生道理，写出了人物情感的变化，突出了“触动”的主题。其中最出彩的就是寒风中透过头盔看到的父亲的外貌特写，引起了小作者对亲情的关注与深思。
修改建议
1. 高潮部分要描写得更细致一些，特别是回到家后的所见所闻，以便深挖幸福的内涵。
2. 后三段的议论有重复之处，要注意理清议论的层次，学会层层深化主题，特别要点出“拥有的”是什么。
3. 最后建议补写一段被触动后的行为表现，概写几件小事。
4. 要注意小事的照应，如前面提到了“过生日”“骑单车”“ 头盔中还放着一瓶牛奶”等等，在后文要有照应。
题目呈现
请以“触动”为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
写作导引
这是一道命题作文。题目“触动”是一个动词，意思为“因外界某种因素而激发（思想、情感等）”，共包括两方面的内容：一是“外界某种因素”，二是这种因素有“激发（思想、情感等）”作用。写作此题，可以从下面三方面进行构思：
一、根据标题释义，依立意选好材
从上面提到“触动”的含义来看，选材可以有两种：一种是“思想型”，包括对人生、社会、生活、生命等内容的哲理思想的激发。如《白杨礼赞》，由西北高原上平凡的白杨树，激发了作者对其象征意义的思考。另一种是“情感型”，包括亲情、友情、爱情、师生情等情感的激发。如《背影》，由望父买橘的背影，激发了对父亲情感的理解与增进。前一种可以选择自己所见、所闻、所思的事情或物体作为写作对象，如社会上偶然看到的人和事，或某种植物的特征。后一种可以写自己身边的人和事，如亲人、老师、同学等，都可以作为描写对象，通过某件事激发了你对写作对象情感的理解与增进。
二、注意片段截取、细节特写
“触动”是一个短暂的过程，是一种一刹那的心灵感悟，或情感撞击。写作时要注意片段的截取、详略的处理，突出“触动”那一瞬间的细节特写。如《白杨礼赞》通过详细描绘白杨树干、枝、叶、皮等特点，引发作者的遐思。又如《背影》详细写父亲买橘时的外貌和动作，激发了作者内心情感的激流。因此，以“触动”为题的写作核心之一是要学会对描写对象有所“触动”那一瞬间的细节描摹，以突出人或物的特点。
三、注意主题的揭示、情感的发展
“触动”虽是一个短暂的过程，但“触动”激发出来的情感或思想，必须要详细地写出来。如果情感浓烈，可以采用排比、比喻句等修辞手法逐层揭示。另外，揭示完思想与情感后，最好补写一段，以突出“触动”后的思想与情感的变化。
总之，以“触动”为题的写作，突出的是触动的过程，以及情感或思想的变化过程，至于篇章构思，可以学习《背影》层层铺垫的写法，或《白杨礼赞》欲扬先抑的写法，或《昆明的雨》以小见大的写法。
初稿
触动
中山市海州初级中学 王静涵
我羡慕……
我羡慕同学的生日，羡慕她一整天都有为她祝福或送礼物的人来，礼物的包装那么精美。再回首我的生日，却从未有同学的祝福。我认为，那就是幸福。
我羡慕同学在放学后能够自由地骑着单车出去。我认为，那才是幸福。
我总是向父母亲抱怨，抱怨他们没有给我幸福。
上星期三放学后，我看见有几个同学在外面买小吃。我羡慕地走上前去，问她们怎么会在外面买吃的。她们回答说因为家里没有大人做晚饭，饿了就只能在外面买吃的。我怔住了，起先的羡慕慢慢地消散了。我突然好像发现了什么，看着同学在清冷的灯火下吃着东西，街上猛烈的风，肆意地乱冲乱撞，发出咆哮，我把手缩进了口袋。这时，父亲来接我回家了。
我坐在车上，父亲将头盔递给我。头盔中还放着一瓶牛奶，我用手摸上去，还是暖和的。头盔是黑色的保暖头盔，过去，我总是嫌它不漂亮。如今，再看在街头寒风中吃小吃的同学，我却觉得它是那样的可爱，欣然地戴上了头盔。
尽管父亲并没有骑快，但是，我依旧听见了来自头盔外凛冽寒风的呼啸声。可想而知，在寒风中骑电动车，亦是难熬的。那风像是要将人撕碎一般。
我透过头盔的玻璃，看到了父亲在寒风中的样子。父亲戴的是没有擋风的头盔。他脖子上的皱纹，是岁月一道一道刻下去的，与外公脖子上的皱纹已经有些接近了。他的头发，大半已经不再是青丝了，斑白的头发在风中飘摇，时不时露出被吹得通红的双耳。回到家，迎面扑来的，是饭菜的香气，我的心被深深地触动了。我突然发现：其实，幸福，我，早已拥有。
我总是去看我所没有的，却忽视了我所拥有的。当我看到同学在路边吃小吃，然后独自骑单车回家，而我有家人接送，一回家就有香喷喷的饭菜时，我才猛然想起，原来，我早已拥有幸福。
正如黄美廉博士所说：“我只看我所拥有的，不看我所没有的。”在那之后，我不再轻易羡慕他人的幸福，而是学会了去发现自己所拥有的幸福。
作者写后反思
触动前的铺垫我写得过多，而对于触动时的细节描写却写得过于仓促且不够生动。结尾的感悟不够具体，只有三言两语，没有点题。
老师评语
文章立意深刻，从父亲接送回家的小事，感悟出“我”早已拥有幸福的道理，并进一步揭示原因，是“我总是去看我所没有的，却忽视了我所拥有的”，最后再用黄美廉博士的话作结，把文章的立意提到了新的高度。写法上也很成熟，采用以小见大的写法，开篇设置悬念，先以路边见同学买小吃的事为触动起点，然后层层铺垫，写“我”对头盔态度的改变，再写透过头盔看到父亲外貌的细节，最后写回到家后闻到香喷喷的饭菜，与前面路边买小吃的同学形成鲜明的对比，把情感推向高潮，悟出了人生道理，写出了人物情感的变化，突出了“触动”的主题。其中最出彩的就是寒风中透过头盔看到的父亲的外貌特写，引起了小作者对亲情的关注与深思。
修改建议
1. 高潮部分要描写得更细致一些，特别是回到家后的所见所闻，以便深挖幸福的内涵。
2. 后三段的议论有重复之处，要注意理清议论的层次，学会层层深化主题，特别要点出“拥有的”是什么。
3. 最后建议补写一段被触动后的行为表现，概写几件小事。
4. 要注意小事的照应，如前面提到了“过生日”“骑单车”“ 头盔中还放着一瓶牛奶”等等，在后文要有照应。