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每天班里总有些同学不写作业，周末作业的完成情况更让老师们感到头疼，完不成作业的同学有时甚至达三分之一。针对当前这种棘手的状况，我们在班里做了一下细致调查，结果使我们大吃一惊。有的同学说，布置的作业太难，花了时间不一定做出来，干脆就不做；还有的同学说，课堂上已经学会了，没有必要再回家做；也有的同学应付作业，原因就是怕老师批评；只有少数同学，因课堂上掌握得不够好，愿意通过做作业来进一步巩固所学知识。
细想一下，被迫做的事，即使大人都不情愿做，更何况孩子们。家庭作业如果这样做下去，不但没有效果，反而会使学生们产生抵触情绪，甚至厌学。为此，我认为闲暇时间要个性化、自由化，给予他们充分施展才能的空间。我自己做了如下几种安排：
一、引导学生合理安排闲暇时间
在班里多次强调，不准带零食到校，可喊破了嗓子也不管用。既然“堵”不住，就干脆来个顺水推舟，就在一个星期五的下午我宣布这个周末不布置课本作业，做自己喜欢的零食，爸爸妈妈可以帮着，下周一把自己做的零食带到学校。同学们听了后，开始是一愣，接着就议论开了，你一言我一语，竟然欣然接受了。趁机我提出了要求：必须把做的过程和体会写出来。出乎我的意料，周一作业一份不缺，全部交齐了。我认真批阅着。有个同学说：“我喜欢这样的作业，上网查资料，按比例搭配原料，不但学会了怎样健康饮食，还把学到的分数、比例等数学知识应用到了实际生活中，巩固了课堂上所学的知识，真是一举两得。”还有的同学写道：“我很认真、很细心地在做，虽然很累，但比做枯燥无味的作业轻松多了，同时还明确了实际生活中必须掌握的一些知识，真是收获多多。”孩子们既然乐意做，为什么不坚持下去呢？于是我让同学们周末都抽出时间做，每周二或周三带到学校来，每人只能带一样并分成六份（每个小组六人），只要按时完成作业，上午第三节课的前15分钟举行“食物大比品”活动，以小组为单位，相互品尝。完不成作业的同学，别人的不但无资格品尝，就连自己拿来的那一份也要贡献出来，让自己的组员分享。这样坚持了一学期，不完成作业的现象基本没有了，而且几乎看不到学生去买零食了。这样既调动了学生的学习积极性，又使学生能健康饮食，还有个重大收获是，不少学生因此而学会了炸鱼、炸肉、做面条，甚至学会了蒸馒头。从此以后，我充分利用他们的闲暇时间来组织他们多彩的闲暇生活。
二、善于利用零散时间，收获自己
记得鲁迅曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”
有的同学说，饭前饭后等一些零碎时间，无所事事，于是我给他们讲了一个谜语：“世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了帐户，每天都往大家的帐户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记帐，不准预支和超支，如果用不完第二天就自动报废。请问，这个银行每天给我们存入的是什么？”有的同学想出了答案，是呀，就是时间。
时间的特点是，既不能贮存，也不能逆转，是一种不能再生的特殊的资源。时间对任何人、任何事都是毫不留情的，是专制的。时间可以毫无顾忌地被浪费，也可以被有效利用。那我们怎样对待这零散的时间呢？
同学们听后，开始行动了。王辉同学是单亲家庭，妈妈是一个公司的业务经理，整天跑外，在家的时间几乎是他一个人度过。现在，他喜欢上了天文，不再感到孤独和寂寞，每天晚上都用望远镜找星星，还上网查资料，慢慢地懂得了很多天文知识，课堂上还把自己知道的有关天文知识定期讲给同学们听，收获了自己的同时，也激发了他人的兴趣。同学们还给他起了个“小小天文家”的绰号。我班的小刚同学，一次去盐场体验生活时，对盐的制造产生了兴趣，回家后，做起了实验，通过不懈的努力，了解到了从海水中提取盐的基本过程。张燕同学非常喜欢花草，利用零碎的闲暇时间在自家的凉台上养了各种各样的花，每天对其生长情况都一一记录下来，还写在自己的博客里。现在，我们的教室里还有她的三盆净化空气的花呢。
三、创设闲暇活动成果的展示空间
我充分利用我班的走廊和教室内的墙壁，把学生在闲暇时间里的活动情况和成果，一月一总结，展示给大家，让他们既能体会成功又相互学习，促进交流，扬长避短，以便丰富他们的内容和形式；在展示课中，让学生将优秀的成果和活动方式展示给大家，以榜样的形式来促进学生们的闲暇活动质量，提高闲暇活动的兴趣。在活动中，他们积极思考，灵感不断迸发，金点子一个接一个，放飞了学生的心灵，有的同学得了“创新星”，有的得了“发明星”，有的得了“智慧星”，有的得了“种植星”、“勤劳星”等等。小红同学的剪纸不一般，剪出的小动物非常逼真，剪出的“福”字、“喜”字很有创意，她能剪出好多的花样，不仅使同学和老师们大开眼界，就连家长们也称赞不已。可以说：闲暇出智慧，闲暇出创造。
爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间。”多样化的闲暇生活的确让学生们有更多的参与与展现才华的机会，学生们不仅学到了课本上没有的东西，还能在实践中印证、巩固在校学习的知识，把知识转化为实践能力，而且也丰富了他们的业余生活，同时还以另一种轻松愉悦的方式促进身心发展，放飞了他们的心灵。现在上网打开同学们的博客，不仅能看到他们活动的记录和收获成果，还能看到他们对未来充满的信心和希望。同学们的日常闲暇呈现了“满园春风关不住，千树万树梨花开”的美好景象。
细想一下，被迫做的事，即使大人都不情愿做，更何况孩子们。家庭作业如果这样做下去，不但没有效果，反而会使学生们产生抵触情绪，甚至厌学。为此，我认为闲暇时间要个性化、自由化，给予他们充分施展才能的空间。我自己做了如下几种安排：
一、引导学生合理安排闲暇时间
在班里多次强调，不准带零食到校，可喊破了嗓子也不管用。既然“堵”不住，就干脆来个顺水推舟，就在一个星期五的下午我宣布这个周末不布置课本作业，做自己喜欢的零食，爸爸妈妈可以帮着，下周一把自己做的零食带到学校。同学们听了后，开始是一愣，接着就议论开了，你一言我一语，竟然欣然接受了。趁机我提出了要求：必须把做的过程和体会写出来。出乎我的意料，周一作业一份不缺，全部交齐了。我认真批阅着。有个同学说：“我喜欢这样的作业，上网查资料，按比例搭配原料，不但学会了怎样健康饮食，还把学到的分数、比例等数学知识应用到了实际生活中，巩固了课堂上所学的知识，真是一举两得。”还有的同学写道：“我很认真、很细心地在做，虽然很累，但比做枯燥无味的作业轻松多了，同时还明确了实际生活中必须掌握的一些知识，真是收获多多。”孩子们既然乐意做，为什么不坚持下去呢？于是我让同学们周末都抽出时间做，每周二或周三带到学校来，每人只能带一样并分成六份（每个小组六人），只要按时完成作业，上午第三节课的前15分钟举行“食物大比品”活动，以小组为单位，相互品尝。完不成作业的同学，别人的不但无资格品尝，就连自己拿来的那一份也要贡献出来，让自己的组员分享。这样坚持了一学期，不完成作业的现象基本没有了，而且几乎看不到学生去买零食了。这样既调动了学生的学习积极性，又使学生能健康饮食，还有个重大收获是，不少学生因此而学会了炸鱼、炸肉、做面条，甚至学会了蒸馒头。从此以后，我充分利用他们的闲暇时间来组织他们多彩的闲暇生活。
二、善于利用零散时间，收获自己
记得鲁迅曾说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”
有的同学说，饭前饭后等一些零碎时间，无所事事，于是我给他们讲了一个谜语：“世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了帐户，每天都往大家的帐户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记帐，不准预支和超支，如果用不完第二天就自动报废。请问，这个银行每天给我们存入的是什么？”有的同学想出了答案，是呀，就是时间。
时间的特点是，既不能贮存，也不能逆转，是一种不能再生的特殊的资源。时间对任何人、任何事都是毫不留情的，是专制的。时间可以毫无顾忌地被浪费，也可以被有效利用。那我们怎样对待这零散的时间呢？
同学们听后，开始行动了。王辉同学是单亲家庭，妈妈是一个公司的业务经理，整天跑外，在家的时间几乎是他一个人度过。现在，他喜欢上了天文，不再感到孤独和寂寞，每天晚上都用望远镜找星星，还上网查资料，慢慢地懂得了很多天文知识，课堂上还把自己知道的有关天文知识定期讲给同学们听，收获了自己的同时，也激发了他人的兴趣。同学们还给他起了个“小小天文家”的绰号。我班的小刚同学，一次去盐场体验生活时，对盐的制造产生了兴趣，回家后，做起了实验，通过不懈的努力，了解到了从海水中提取盐的基本过程。张燕同学非常喜欢花草，利用零碎的闲暇时间在自家的凉台上养了各种各样的花，每天对其生长情况都一一记录下来，还写在自己的博客里。现在，我们的教室里还有她的三盆净化空气的花呢。
三、创设闲暇活动成果的展示空间
我充分利用我班的走廊和教室内的墙壁，把学生在闲暇时间里的活动情况和成果，一月一总结，展示给大家，让他们既能体会成功又相互学习，促进交流，扬长避短，以便丰富他们的内容和形式；在展示课中，让学生将优秀的成果和活动方式展示给大家，以榜样的形式来促进学生们的闲暇活动质量，提高闲暇活动的兴趣。在活动中，他们积极思考，灵感不断迸发，金点子一个接一个，放飞了学生的心灵，有的同学得了“创新星”，有的得了“发明星”，有的得了“智慧星”，有的得了“种植星”、“勤劳星”等等。小红同学的剪纸不一般，剪出的小动物非常逼真，剪出的“福”字、“喜”字很有创意，她能剪出好多的花样，不仅使同学和老师们大开眼界，就连家长们也称赞不已。可以说：闲暇出智慧，闲暇出创造。
爱因斯坦曾说过：“人的差异在于业余时间。”多样化的闲暇生活的确让学生们有更多的参与与展现才华的机会，学生们不仅学到了课本上没有的东西，还能在实践中印证、巩固在校学习的知识，把知识转化为实践能力，而且也丰富了他们的业余生活，同时还以另一种轻松愉悦的方式促进身心发展，放飞了他们的心灵。现在上网打开同学们的博客，不仅能看到他们活动的记录和收获成果，还能看到他们对未来充满的信心和希望。同学们的日常闲暇呈现了“满园春风关不住，千树万树梨花开”的美好景象。