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体育教学实质上就是一个信息传递的过程,它是在教师的指导下,在特定的环境中,通过实践活动将人类的认知逐步转化为学生个体认识的过程。优化体育课堂教学结构是提高课堂教学效果的需要,同时也是＂以学生为本＂教育思想的体现。本文通过时间结构、知识结构、认知结构、信息结构、对讲练、编排、师生活动几个方面对高校篮球教学结构的优化进行研究。