【摘 要】
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随着历史课堂教学的逐步深入,如何向45分钟要效益,要质量;如何向将教材结构转化为课堂教学结构,已成为每一位教师的首要任务。现在的高一历史新教材信息量多,对学生的能力要
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随着历史课堂教学的逐步深入,如何向45分钟要效益,要质量;如何向将教材结构转化为课堂教学结构,已成为每一位教师的首要任务。现在的高一历史新教材信息量多,对学生的能力要求又高,45分钟可谓分分宝贵。如果对教材内容不进行一番优化组合,平铺直叙,不要说时间十分紧张,也极易引起学生疲劳,更不要说给学生留下深刻印象,求得比较好的教学效果了。那么怎样来优化教材结构呢?下面我就结合"世界近代"上册第三章第六节"帝国主义之间的矛盾和第一次世界大战"来谈一点我个人的拙见。这一节原来的
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