【摘 要】
：
校史资源是一部“智慧库”与“活教材”,能够对学生的社会主义思想、理念及核心价值观带来积极的影响,可以在彰显学校办学成就、特色及历史的过程中,为学生的人格塑造、思想引领及综合素质开辟出全新的发展维度.当前我国各大院校在应用校史资源的过程中,却存在诸多的问题,严重影响到校史资源的功能发挥.对此,本文以江苏商贸职业学院为例,结合校史资源的育人功能,探究校史资源在应用中所存在的问题,提出相应的应用路径和策略.
【机 构】
：
江苏商贸职业学院,江苏南通 226000
论文部分内容阅读
校史资源是一部“智慧库”与“活教材”,能够对学生的社会主义思想、理念及核心价值观带来积极的影响,可以在彰显学校办学成就、特色及历史的过程中,为学生的人格塑造、思想引领及综合素质开辟出全新的发展维度.当前我国各大院校在应用校史资源的过程中,却存在诸多的问题,严重影响到校史资源的功能发挥.对此,本文以江苏商贸职业学院为例,结合校史资源的育人功能,探究校史资源在应用中所存在的问题,提出相应的应用路径和策略.
其他文献
现阶段高校研究生党员的培养仍存在许多问题,如研究生党员数目庞大,培养不成体系,党支部活动较为单一缺乏创新等等.因此在制度建设上,应结合理工科学院自身性质制定方案,将传统建设和试点建设结合,灵活划分党小组,建立导师引领制的支部活动制度,同时多维支部融合发展,促进党群共建.
在国家教育教学工作改革背景下,为了培养更多社会所需的复合型人才,需要做好各大高校教学改革和人才培养工作.目前分子诊断学课程教学作为医学检验专业主要课程之一,对于培养学生病情诊断、个性化治疗能力发挥着重要作用.为了满足国家教育教学改革需求,学校需要结合学科发展特点,全面优化和改革分子诊断学课程教学模式.本文主要分析高校分子诊断学课程教学模式现状,然后探究课程教学模式创新价值,最后提出相应策略.
“三教”改革是指对教师、教材以及教学方法改革的统称,是当前高职教育改革中的一个重要改革方法,具有极其重要的意义.本文主要介绍“三教”改革的意义和内涵、介绍ESP课程,分析“三教”改革的特征,并分析得到“三教”改革背景下高职ESP课程深度学习教学样态创新路径.
高职教育作为我国高等教育的有机组成部分,已经成为我国培养应用型、复合型、技能型人才的重要媒介,为社会发展、经济建设作出突出贡献.而在双高计划的影响下,高职院校现有的教学督导工作机制却存在诸多的问题,严重影响到高职院校推进双高建设工作的质量和效率.本文结合双高建设的基本内涵及教学督导的定位,探究高职教学督导工作所存在的问题,提出创新“督导机制”的策略和方法.
近些年,我国始终强调劳动教育工作是特色社会主义环境下国家教育制度的主要内容,应全面贯彻与落实党的教育方针,始终坚定立德树人理念,将劳动教育贯穿育人全过程.本文基于高职院校劳动教育基地建设的必要性,提出了高职院校劳动教育基地建设与实施路径以及高职院校劳动教育基地投入运行中的管理对策.
随着我国教育事业的不断进步,党中央对于师德师风建设提出了更高的要求,并将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准.这也促使我国高等院校纷纷开展师德师风建设,呈现出良好态势.但在新时期下,高校师德师风建设也面临着全新的挑战,只有建立起师德师风建设长效机制,才能保证高校教师队伍职业道德和思想政治素养水平的全面提升.为此,本文主要从必要性、面临的挑战及构建策略等方面对高校师德师风建设长效机制的构建进行简要分析,希望能够给相关人员带来帮助.
当今世界正经历百年未有之大变局,新一轮产业经济发展,推动社会各行各业都往纵深发展.通识教育在这一时代变迁下,发展目标和培养模式必将随着产业经济结构之变革而产生中心变化.文章首先梳理出“意识形态”“全人愿景”“书院载体”等几个关键的已有研究视角,从而推导出“依托地方”“校地共建”“地方联动”等应用型通识教育需要落地的几个核心要素,从时代背景的“变”,推导出应用型通识教育之“变”.
在新世纪背景下,对于高校体育人才培养提出了更高的要求,所以在教育教学中,教师需要清楚认识到这一点,明确教育目标和教学思想,然后基于此引入合适的人才培养手段,这样才能达成理想的培养效果,为社会输送更多优质的体育人才.为此,本文主要针对新世纪高校体育人才的教育目标与教育思想进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助.
以“微信”“微博”“抖音”“小红书”等为代表的微时代,具有流动性、瞬时性、扁平化的特点,让大学生时间呈现出碎片化趋势,大批青年大学生成为微时代的主体;当前,大学生的时间管理教育正在引起全国甚至全球教育工作者的重视,大学生绝大部分能够认识到学习的重要性,但是却未必能够抵挡得住网络娱乐信息的诱惑,网络已渗透到普通百姓的日常生活中,“微时代”对我国高校大学生的学习和生活产生了重大影响.本文简要总结了大学生在校时间资源管理的基本现状及在在校时间资源利用管理方面可能存在的一些问题,并针对可能出现的管理问题及时提出管
轨道交通人才培养是实现粤港澳大湾区一小时交通圈建设目标的重要人才支撑.粤港澳大湾区建设背景下,轨道交通人才对加快粤港澳大湾区建设、深化校企协同育人、推进企业转型升级、促进职业教育改革发展具有重要的意义,高职院校应明确轨道交通人才培养目标,组建校企双师型教师团队,构建人才培养课程体系,打造粤港澳大湾区轨道交通高素质技能型人才培养合作共同体,培养适应经济和社会的发展需求的优秀人才.