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<正>应试需要加上标准的参考答案,常常让课文教学变得乏味无趣。但若静下心来,跟学生一起去琢磨文中的一些不起眼的词语,或许可以让文本解读由此生动起来,而对文本的理解也就有可能在不知不觉中走向深刻。《枣核》(苏教版八年级上册)文后有几个打了星号的问题:几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有点小题大做?种枣人已是风烛残年,到哪一年才能见到枣树长大?有种枣树的必要吗?这些问题看起来是面向学生