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本文结合＂信息技术基础＂课程教学实践探讨了合作学习的设计思路和方法,研究了合作学习评估体系的建立方法,对于教师和学生在合作学习中承担的任务和角色定位进行了分析,指出了合作学习过程中需要避免的部分误区,并特别分析了中国学生的特点和可以采取的激励措施。
“信息技术基础”课程合作学习设计与实践
【摘 要】
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本文结合＂信息技术基础＂课程教学实践探讨了合作学习的设计思路和方法,研究了合作学习评估体系的建立方法,对于教师和学生在合作学习中承担的任务和角色定位进行了分析,指出了
【机 构】
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国防科技大学电子科学与工程学院
【出 处】
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电气电子教学学报
【发表日期】
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2017年4期
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