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现代学徒制立足校企深度合作背景之下,由学校教师和企业师傅依据行业、企业发展对人才质量的需求,拟定培养目标、教学标准、课程结构、考核评价等顶层设计,并携手实施校企双元育人的新模式。以中职建筑专业为例,聚焦时下现代学徒制模式导师团队建设症结,立足导师工作职责,探寻校企"双导师"团队建设破局之策。
现代学徒制模式校企“双导师”团队建设的破垒与立局——以中职建筑专业为例
【摘 要】
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现代学徒制立足校企深度合作背景之下,由学校教师和企业师傅依据行业、企业发展对人才质量的需求,拟定培养目标、教学标准、课程结构、考核评价等顶层设计,并携手实施校企双元育人的新模式。以中职建筑专业为例,聚焦时下现代学徒制模式导师团队建设症结,立足导师工作职责,探寻校企"双导师"团队建设破局之策。
【机 构】
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福州建筑工程职业中专学校
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2022年02期
【基金项目】
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2019年福建省职业教育教学改革研究课题“现代学徒制模式下中职建筑专业企业培养环境建设的研究”（课题立项编号：ZA2019012）；
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