【摘 要】
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开展教师自主选学试点，探索教师自主发展机制是当前教师培训改革的重要方面。对教师培训自主选学，学员最为关心的依次是培训课程、培训时间、培训机构、培训方式和培训专家。在培训课程方面，要建立教师培训课程体系，必修和选修结合，渐进式方式推进；在培训时间方面，要以培训周期制为基础，保持常规项目的稳定性，灵活安排培训时间，采用平行班的方式以实现自主选择。通过确定培训机构遴选的条件，采用线上培训与线下培训、集中
【基金项目】
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江西省教育科学“十三五”规划2019年度课题“江西省中小学教师培训自主选学模式研究”（19YB281）；
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开展教师自主选学试点，探索教师自主发展机制是当前教师培训改革的重要方面。对教师培训自主选学，学员最为关心的依次是培训课程、培训时间、培训机构、培训方式和培训专家。在培训课程方面，要建立教师培训课程体系，必修和选修结合，渐进式方式推进；在培训时间方面，要以培训周期制为基础，保持常规项目的稳定性，灵活安排培训时间，采用平行班的方式以实现自主选择。通过确定培训机构遴选的条件，采用线上培训与线下培训、集中培训与分段培训、外出培训与送教培训多样的形式，建立多层次的培训专家库，以实现培训机构、培训方式和培训专家的自主选择。
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