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小学语文阅读教学的总课时数占了语文教学的总课时数近70％,阅读教学的目标应指向既能得言又能得意,但阅读教学的目标缺失问题由来已久.本文从课程建设、资源环境和教师对目标理解不够清晰等方面加以论述.
试析小学阅读教学中教学目标的缺失
【摘 要】
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小学语文阅读教学的总课时数占了语文教学的总课时数近70％,阅读教学的目标应指向既能得言又能得意,但阅读教学的目标缺失问题由来已久.本文从课程建设、资源环境和教师对目标
【机 构】
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江苏省常州市戚墅堰区教研室,江苏常州,213011
【出 处】
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时代教育（教育教学版）
【发表日期】
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2012年12期
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