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以“多角度认识化学变化”为例，基于学科大概念进行单元教学设计，重新整合初中学段关于化学变化的知识，提炼学科大概念，确定单元教学规划与课时教学目标。课时教学采用真实情境开展教学活动，引领学生深度学习，促进学生认识发展，培养学生核心素养，并为其他主题的教学提供可以借鉴的案例。
大概念理念下的单元复习课教学设计——以“多角度认识化学变化”为例
【摘 要】
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以“多角度认识化学变化”为例，基于学科大概念进行单元教学设计，重新整合初中学段关于化学变化的知识，提炼学科大概念，确定单元教学规划与课时教学目标。课时教学采用真实情境开展教学活动，引领学生深度学习，促进学生认识发展，培养学生核心素养，并为其他主题的教学提供可以借鉴的案例。
【机 构】
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化学教学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2023年04期
【基金项目】
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江苏省教学研究立项课题“初中化学实验教学中高阶思维能力培养的研究”（编号：2019JK13-L257）研究成果；
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