摘 要：初中物理课程改革正在如火如荼的进行，在改革的过程中要求增加学生自主学习、自主探究的过程，尽量让学生自己来发现、猜想、设计、实验、总结、交流，同时学生也要积极思考，问题谁都会提，学过物理了，问题应该怎样提？怎样才能提出较有价值且可探究的问题，这就需要我们的老师在平时的教学过程中合理引导、合理思考了。
　　关键词：现象;价值;探究;问题
　　初中物理新课程的实施已经走过了一些年头，新课程大纲要求学生能从日常生活、自然现象和实验观察中发现与物理知识有关的问题并能表述出来。近些年的考题中已开始出现通过现象如何提出较有价值且可探究的问题，我归纳总结了一下。
　　1. 同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（