【摘 要】
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“教，是为了不教”是老师们时常挂在嘴边的一句话。可是如何实现“教，而不教”？笔者认为，老师应该在学生学完一个单元后，进行知识梳理，让学生对知识框架有整体的认识，对日后建立新的
【机 构】
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江苏省南通市经济技术开发区实验小学
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“教，是为了不教”是老师们时常挂在嘴边的一句话。可是如何实现“教，而不教”？笔者认为，老师应该在学生学完一个单元后，进行知识梳理，让学生对知识框架有整体的认识，对日后建立新的知识框架，或充实旧框架做铺垫。在对知识梳理的过程中，可以与学生共同总结，提炼出知识点、重点及难点。本文以《找规律》单元举例说明。
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