论文部分内容阅读
[摘要]会计诚信是会计的根本,目前会计诚信缺失已成为社会关注的焦点。努力提高会计诚信已成为当前会计界的一项重要而紧迫的任务。教育是诚信建设的基础,如果将诚信教育贯穿到会计教学中,有利于提升学生的职业判断能力和职业道德水平,进而提高会计专业学生的诚信水平。文章分析了加强对会计专业学生进行诚信教育的必要性,阐述了会计专业学生产生诚信危机的原因,并指出消除会计专业学生诚信危机的解决对策。
[关键词]会计专业 职业道德 诚信教育
[作者简介]姚苏芮(1982- ),女,河北邢台人,邢台广播电视大学文经系,助教,研究方向为会计学。(河北 邢台 054000)
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)14-0186-02
诚信,即诚实守信,它是一切道德的基本和根本。“诚”是对会计人员尽职尽责的要求,“信”是对社会与会计行业之间达成相互信任方面的要求。朱 基给上海国家会计学院的题词“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”就是对会计人员诚信的最好诠释,加强对会计专业学生的诚信教育是从根本上改善目前会计人员诚信缺失的有效方法之一。
一、加强对会计专业学生诚信教育的必要性
第十六届世界会计师大会上明确提出会计人员应“诚信为本,不做假账”。这不仅要求会计人员应尽快地提高业务技能,还要求会计人员应具备良好的职业道德素质,来确保会计人员的诚信。因此,作为培养会计专业人才的高等院校,在开展会计诚信教育中扮演重要的角色。
1.加强诚信教育有利于提高会计专业学生的综合素质。我国财会类高校将培养高素质的会计人员作为其人才培养目标。会计专业的学生毕业后大多要从事会计工作,企事业单位的会计工作要由他们来完成,国家制定的会计政策、法规也要由他们来贯彻执行,这就要求他们须具备良好的综合素质。因此,笔者认为,在日常的会计专业教学中,在强调会计专业学生必须掌握本专业的理论知识和实际操作技巧的同时,还要掌握并且理解会计相关的政策法规,使他们认识到提高会计职业道德素养是很有必要的。这样才能保证会计专业的学生毕业后成为高素质的会计人才。
2.加强诚信教育有利于奠定会计专业学生的诚信基础。会计人员工作的重要任务是及时、完整地提供会计信息来反映企业的财务状况、经营成果。这需要会计人员保证会计信息质量,维护社会信用。对于会计行业来说,会计诚信是行业生存与发展的基础。而学校作为诚信教育的重要阵地,在开展诚信教育方面起着举足轻重的作用。为此,高校应该对会计专业学生加强诚信教育,使之毕业以后到工作岗位上重视会计诚信,及时提供客观公正的会计信息,把会计工作做好。
3.加强诚信教育有利于会计队伍健康发展。会计工作是一项重要的经济管理工作,会计工作在社会经济发展中起到了重要的作用。这就要求会计人员在具备较高业务能力的同时还应遵守国家制定的各项会计政策和法规,成为高素质的会计人才。为了达到这些要求,我们可以从会计诚信教育入手。在日常的会计教学中,把会计职业道德教育纳入专业教学之中,使会计专业学生在校期间就能认识到从事会计工作不仅需要有较高业务能力,同时,还要有高尚的职业道德,这样才能保证会计队伍健康发展。
二、会计专业学生诚信危机的原因分析
1.社会大环境的负面影响。当前,随着市场经济的发展,个人权利本位观念盛行,同时,受西方文化中不良因素的影响导致我国社会各行业出现了不同程度的职业道德危机,这些都对当代大学生的思想产生了很大的冲击,使其对传统的道德认识发生了偏离,进而使他们在道德行为上的自我意识越来越强,不诚信的现象随之开始蔓延。他们在做事时以“利”为目的,对自己有利益的事就认为是好事,对自己不利的事就认为是不好的。当个人利益受到影响时,他们可以不惜牺牲诚信道德原则为代价。这种负面的影响,严重腐蚀了大学生的心灵。因此,加强会计诚信教育迫在眉睫。
2.财会类高校缺乏有丰富实际工作经验的教师。在一些财会类高校中,从事会计教学的教师大都缺乏企业会计工作经历,因此,他们对虚假会计信息的危害不敏感、不熟悉,理解不深刻。同时,很多教师在教学过程中,较重视会计专业知识的学习,而忽视了对会计政策法规的教育,使学生的法规意识淡化。此外,在会计专业课程教学大纲中也忽略了诚信教育内容,或者即便有诚信教育内容也多是“纸上谈兵”,难以激发学生对诚信等职业道德学习的积极主动性与能动性,教学质量难以保证。
3.财会类高校诚信教育的缺失。目前,很多财会类高校毕业的学生虽然具有相对较高的会计专业理论和技能,但却缺乏会计法制观念、会计职业道德观念。这与高校只注重文化成绩和等级考试通过率有很大的关系。高校只注重应试教育而忽视了对大学生的道德教育,或者有诚信教育的相关活动但其实效甚微,使会计专业学生诚信教育存在缺失。同时,由于高校在不断地扩大招生规模,对大学生的诚信教育不到位,使学生对职业道德重要性的认识存在偏差。
三、会计专业学生诚信危机的解决措施
1.加大对会计专业学生的诚信教育力度。在会计专业的教学过程中,应加大对会计专业学生的诚信教育力度,教师可以找一些现实中会计人员不诚信的典型案例,让学生进行专题讨论,使他们得到启发。如蓝田股份会计造假案是大家非常熟悉的典型会计造假案。企业会计人员造假编制虚假财务报告,以骗取投资者的信任,同时由于注册会计师的审计失当、执业水平偏低,导致其造假行为得逞,最终他们为不诚信的行为付出巨大代价。针对这样的案例,我们可以让学生进行专题讨论,通过讨论使学生认识到遵守会计职业道德,坚守职业道德标准的重要性,让学生学会识别和判断虚假会计信息的技巧,提高其职业判断能力,从而使会计专业学生能更好地运用所学会计知识为社会服务。
2.建立高素质的师资队伍。教师作为教育的实施者,其素质的高低会直接影响学生的行为。教师的高素质不仅指其应具有较高的业务素质,更重要的是应具有较高的思想道德素质,即教师应该做到正直、诚实、严谨、科学,以其人格魅力来影响学生。因此,提高会计专业教师的自身素质是对会计专业学生进行诚信教育的关键。笔者认为,提高教师的素质应从以下三方面着手:第一,应加强教师的职业道德修养和会计职业道德规范的学习,提高他们的诚信教育水平。第二,提高会计专业教师的实践能力。可以把他们送到企事业单位的会计岗位代职工作,使他们真正成为一名合格的会计工作者,同时,也有利于教师在教学中把会计理论和实践紧密联系起来。第三,有计划地安排会计专业教师参加各种专业学术会议,支持和鼓励会计专业教师结合会计教学进行会计理论和实务方面的研究,不断提高其学术水平和教学科研能力。总之,各高校应积极采取措施,全面提高会计专业教师的自身素质。
3.采用案例教学法,提高会计诚信教育的效果。目前,传统的会计专业教学模式把会计专业理论知识的传授和操作技能的培养作为主要内容,没有认识到诚信教育在会计教学中的重要性,这就加大了会计专业学生走上工作岗位后容易违反会计职业道德的可能性。因此,学校要采用适当的方法来改变这一现象,提高会计诚信教育的效果。采用案例教学法就是很好的一种方法。如讲到企业可能出现或有收益或者或有支出时,要确认或有支出,不确认或有收益。如果确认或有收益,则会虚增利润和资产,导致会计信息失实。同时,会计专业的教师也可以把各种关于会计不诚信的案例作为课堂讲授的内容,使学生充分认识到虚假会计信息的危害,增强他们的鉴别力,也使学生真正理解遵守会计职业道德的重要性。只要我们在会计教学中善于抓住时机充分挖掘教材的思想性,结合学生特点,采用适当的教学手段,把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中,从而实现教书和育诚的统一,最终完成教书育人的终极目标。
[参考文献]
[1]王伟.对会计职业道德建设的探讨[J].黑龙江科技信息,2007(8).
[2]段悦兰.浅谈会计教学中的会计诚信与职业道德教育[J].黄冈职业技术学院学报,2006(4).
[3]刘宏对.会计专业学生加强诚信教育的思考[J].边疆经济与文化,2007(1).
[4]丛秀丽,李翩.会计人员职业道德意识体系[J].现代经济信息,2006(12).
[5]张颖.如何提高会计人员的职业道德水平[J].辽宁经济,2007(3).
[6]许文静.学生的诚信教育[J].则务与会计,2005(8).
[关键词]会计专业 职业道德 诚信教育
[作者简介]姚苏芮(1982- ),女,河北邢台人,邢台广播电视大学文经系,助教,研究方向为会计学。(河北 邢台 054000)
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)14-0186-02
诚信,即诚实守信,它是一切道德的基本和根本。“诚”是对会计人员尽职尽责的要求,“信”是对社会与会计行业之间达成相互信任方面的要求。朱 基给上海国家会计学院的题词“诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账”就是对会计人员诚信的最好诠释,加强对会计专业学生的诚信教育是从根本上改善目前会计人员诚信缺失的有效方法之一。
一、加强对会计专业学生诚信教育的必要性
第十六届世界会计师大会上明确提出会计人员应“诚信为本,不做假账”。这不仅要求会计人员应尽快地提高业务技能,还要求会计人员应具备良好的职业道德素质,来确保会计人员的诚信。因此,作为培养会计专业人才的高等院校,在开展会计诚信教育中扮演重要的角色。
1.加强诚信教育有利于提高会计专业学生的综合素质。我国财会类高校将培养高素质的会计人员作为其人才培养目标。会计专业的学生毕业后大多要从事会计工作,企事业单位的会计工作要由他们来完成,国家制定的会计政策、法规也要由他们来贯彻执行,这就要求他们须具备良好的综合素质。因此,笔者认为,在日常的会计专业教学中,在强调会计专业学生必须掌握本专业的理论知识和实际操作技巧的同时,还要掌握并且理解会计相关的政策法规,使他们认识到提高会计职业道德素养是很有必要的。这样才能保证会计专业的学生毕业后成为高素质的会计人才。
2.加强诚信教育有利于奠定会计专业学生的诚信基础。会计人员工作的重要任务是及时、完整地提供会计信息来反映企业的财务状况、经营成果。这需要会计人员保证会计信息质量,维护社会信用。对于会计行业来说,会计诚信是行业生存与发展的基础。而学校作为诚信教育的重要阵地,在开展诚信教育方面起着举足轻重的作用。为此,高校应该对会计专业学生加强诚信教育,使之毕业以后到工作岗位上重视会计诚信,及时提供客观公正的会计信息,把会计工作做好。
3.加强诚信教育有利于会计队伍健康发展。会计工作是一项重要的经济管理工作,会计工作在社会经济发展中起到了重要的作用。这就要求会计人员在具备较高业务能力的同时还应遵守国家制定的各项会计政策和法规,成为高素质的会计人才。为了达到这些要求,我们可以从会计诚信教育入手。在日常的会计教学中,把会计职业道德教育纳入专业教学之中,使会计专业学生在校期间就能认识到从事会计工作不仅需要有较高业务能力,同时,还要有高尚的职业道德,这样才能保证会计队伍健康发展。
二、会计专业学生诚信危机的原因分析
1.社会大环境的负面影响。当前,随着市场经济的发展,个人权利本位观念盛行,同时,受西方文化中不良因素的影响导致我国社会各行业出现了不同程度的职业道德危机,这些都对当代大学生的思想产生了很大的冲击,使其对传统的道德认识发生了偏离,进而使他们在道德行为上的自我意识越来越强,不诚信的现象随之开始蔓延。他们在做事时以“利”为目的,对自己有利益的事就认为是好事,对自己不利的事就认为是不好的。当个人利益受到影响时,他们可以不惜牺牲诚信道德原则为代价。这种负面的影响,严重腐蚀了大学生的心灵。因此,加强会计诚信教育迫在眉睫。
2.财会类高校缺乏有丰富实际工作经验的教师。在一些财会类高校中,从事会计教学的教师大都缺乏企业会计工作经历,因此,他们对虚假会计信息的危害不敏感、不熟悉,理解不深刻。同时,很多教师在教学过程中,较重视会计专业知识的学习,而忽视了对会计政策法规的教育,使学生的法规意识淡化。此外,在会计专业课程教学大纲中也忽略了诚信教育内容,或者即便有诚信教育内容也多是“纸上谈兵”,难以激发学生对诚信等职业道德学习的积极主动性与能动性,教学质量难以保证。
3.财会类高校诚信教育的缺失。目前,很多财会类高校毕业的学生虽然具有相对较高的会计专业理论和技能,但却缺乏会计法制观念、会计职业道德观念。这与高校只注重文化成绩和等级考试通过率有很大的关系。高校只注重应试教育而忽视了对大学生的道德教育,或者有诚信教育的相关活动但其实效甚微,使会计专业学生诚信教育存在缺失。同时,由于高校在不断地扩大招生规模,对大学生的诚信教育不到位,使学生对职业道德重要性的认识存在偏差。
三、会计专业学生诚信危机的解决措施
1.加大对会计专业学生的诚信教育力度。在会计专业的教学过程中,应加大对会计专业学生的诚信教育力度,教师可以找一些现实中会计人员不诚信的典型案例,让学生进行专题讨论,使他们得到启发。如蓝田股份会计造假案是大家非常熟悉的典型会计造假案。企业会计人员造假编制虚假财务报告,以骗取投资者的信任,同时由于注册会计师的审计失当、执业水平偏低,导致其造假行为得逞,最终他们为不诚信的行为付出巨大代价。针对这样的案例,我们可以让学生进行专题讨论,通过讨论使学生认识到遵守会计职业道德,坚守职业道德标准的重要性,让学生学会识别和判断虚假会计信息的技巧,提高其职业判断能力,从而使会计专业学生能更好地运用所学会计知识为社会服务。
2.建立高素质的师资队伍。教师作为教育的实施者,其素质的高低会直接影响学生的行为。教师的高素质不仅指其应具有较高的业务素质,更重要的是应具有较高的思想道德素质,即教师应该做到正直、诚实、严谨、科学,以其人格魅力来影响学生。因此,提高会计专业教师的自身素质是对会计专业学生进行诚信教育的关键。笔者认为,提高教师的素质应从以下三方面着手:第一,应加强教师的职业道德修养和会计职业道德规范的学习,提高他们的诚信教育水平。第二,提高会计专业教师的实践能力。可以把他们送到企事业单位的会计岗位代职工作,使他们真正成为一名合格的会计工作者,同时,也有利于教师在教学中把会计理论和实践紧密联系起来。第三,有计划地安排会计专业教师参加各种专业学术会议,支持和鼓励会计专业教师结合会计教学进行会计理论和实务方面的研究,不断提高其学术水平和教学科研能力。总之,各高校应积极采取措施,全面提高会计专业教师的自身素质。
3.采用案例教学法,提高会计诚信教育的效果。目前,传统的会计专业教学模式把会计专业理论知识的传授和操作技能的培养作为主要内容,没有认识到诚信教育在会计教学中的重要性,这就加大了会计专业学生走上工作岗位后容易违反会计职业道德的可能性。因此,学校要采用适当的方法来改变这一现象,提高会计诚信教育的效果。采用案例教学法就是很好的一种方法。如讲到企业可能出现或有收益或者或有支出时,要确认或有支出,不确认或有收益。如果确认或有收益,则会虚增利润和资产,导致会计信息失实。同时,会计专业的教师也可以把各种关于会计不诚信的案例作为课堂讲授的内容,使学生充分认识到虚假会计信息的危害,增强他们的鉴别力,也使学生真正理解遵守会计职业道德的重要性。只要我们在会计教学中善于抓住时机充分挖掘教材的思想性,结合学生特点,采用适当的教学手段,把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中,从而实现教书和育诚的统一,最终完成教书育人的终极目标。
[参考文献]
[1]王伟.对会计职业道德建设的探讨[J].黑龙江科技信息,2007(8).
[2]段悦兰.浅谈会计教学中的会计诚信与职业道德教育[J].黄冈职业技术学院学报,2006(4).
[3]刘宏对.会计专业学生加强诚信教育的思考[J].边疆经济与文化,2007(1).
[4]丛秀丽,李翩.会计人员职业道德意识体系[J].现代经济信息,2006(12).
[5]张颖.如何提高会计人员的职业道德水平[J].辽宁经济,2007(3).
[6]许文静.学生的诚信教育[J].则务与会计,2005(8).