【摘 要】
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阅读媒介的多元化在给学生带来阅读便利的同时，也对学生的媒介素养、跨媒体阅读能力提出了更高的要求。在高中语文阅读教学中，教师需切实提升自身的跨媒体阅读指导能力，通过构建形式多样的跨媒介阅读活动来强化对学生的跨媒介阅读训练，切实提高学生利用多种媒介获取信息的能力，增强学生的信息素养和媒介素养。文章指出，构建基于跨媒介阅读的高中语文课，是教师构建顺应时代潮流的高中语文课堂、优化学生课堂阅读体验的有效方法
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阅读媒介的多元化在给学生带来阅读便利的同时，也对学生的媒介素养、跨媒体阅读能力提出了更高的要求。在高中语文阅读教学中，教师需切实提升自身的跨媒体阅读指导能力，通过构建形式多样的跨媒介阅读活动来强化对学生的跨媒介阅读训练，切实提高学生利用多种媒介获取信息的能力，增强学生的信息素养和媒介素养。文章指出，构建基于跨媒介阅读的高中语文课，是教师构建顺应时代潮流的高中语文课堂、优化学生课堂阅读体验的有效方法。
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