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【摘 要】在当今高职院校语文教育工作中，借助现代化教育技术，能够从某种程度上对语文教学方法进行完善，同时也是现代化高职教育的必然发展方向。从专业化角度出发，高职语文教学期间借助计算机技术与多媒体技术等先进教育技术，能够不断提升教师的实际教学水平，促进学生素养培养，培养学生自主学习能力，效果显著。本文就现代教育技术在高职语文教学中的应用展开详细论述。
【关键词】现代教育技术；高职；语文教学；应用
现代教育技术既能够丰富高职语文实际教学内容，积极创建和谐化教学氛围，又能够借助计算机网络，加强动态化教学，不断扩大学生实际阅读面，加快高职教育改革进度，对高职语文具体教学方法进行更新。与此同时，高职语文教学中现代教育技术的应用，能够促进高职院校竞争力提升，加强教育综合教育，是高职语文改革的重要发展趋势。
一、现代教育技术在高职语文教学应用中的问题
（一）技术手段应用不合理
一些高职语文教师为了适应改革趋势，追求教育现代化的目标，只知道一味的利用计算机多媒体教学，利用计算机画面为学生们展示教学内容，缺乏现代教育技术理论知识的学习，不能将现代教育技术与语文课程特点有效的融合，死板的将教学内容呈现给学生们，这和传统的教学方法实质上没有什么分别，并没有达到现代教育技术在高职语文教学中应用的真正目的。
（二）过于看重多媒体手段的作用
从某种程度上讲，多媒体技术应用于高职语文教学可以为课堂教学带来新鲜活力，而且该种形式的教学活动还能够增强传统课堂的丰富性，在客观上来讲是毋庸置疑的。借助电脑网络技术不仅能够有效显示相关的教学内容，而且电脑还具有模拟移动功能，能够将静态化教学内容转化为动态化形式，并实现抽象内容的具体化。然而，在现阶段高职语文教学期间经常会出现为适应发展趋势应用计算机的不良现象，难以充分发挥计算机的优势条件。
（三）严重忽视学科特点
为达到现代化教学目的，一些教师不管是什么类型的课堂或者是教学内容，都会采用多媒体技术开展日常教学。然而，高职语文往往不同课程内容在课程特点或者是逻辑思维方面都存在一定的差异性，不能够在所有课程教学中都采用多媒体手段开展教学。这种情况下，高职语文教师必须要充分认识到现代教育技术实际应用价值，结合语文课程教学内容实际情况，坚决不可以盲目追求现代技术应用效果。
二、现代教育技术在高职语文教学中的应用策略
（一）教学方式的积极转变
高职语文教师必须要充分认识现代教育基础性理论知识，在实际教学实践期间，合理运用现代教育理念，并对现代教育技术应用方式进行大力完善，积极促进教育体制不断改革创新。此外，在高职语文教学过程中，教师必须要坚持学生为本的原则，大力培养学生自身的自主学习能力以及动手实践能力。高职语文教师还可以借助计算机技术以及多媒体技术之间的有机结合，进一步帮助学生加强网络互动学习，实现语文教学资源的良好共享，使每位学生都能够树立起较强的合作意识。此外，高职语文教师必须要结合不同层次学习或者是不同水平学生，运用差异化多媒体教学手段，凭借网络互动教学有效解决学习中的困难；高职语文教师还应该高度重视学生综合能力培养，根据学生自身兴趣爱好合理安排自主學习，让学生在自由化网络平台中加强师生间信息反馈，增强学习兴趣与积极性。
（二）构建专业化的教学资源库
校园网构建能够实现高职语文知识的相互共享，有助于高职院校加强教育管理。从专业化角度出发，校园网属于现代教育技术之一，能够辅助高职语文课堂教学，还可以为教师提供较为丰富的科研以及教学资源，为学生搭建相互交流以及沟通的网络共享平台，进一步推动互动式教学模式的有效应用，便于师生和谐相处。除此之外，校园网当中的丰富教学素材，能够增强对学生的学习吸引力，高职学生能够借助这个资源数据库方便对不同国家以及不同文化等的知识查询。
（三）组织开展信息技术活动
在高职语文课堂教学期间，高职语文教师可以结合学生对于信息技术实际掌握情况以及所教语文内容，积极开展相关的学生课外活动。比如，借助电脑绘画相关的插图文字或者是动画与掌电子小报网页等，不断丰富高职学生的日常学习生活，使学生能够增长见识，进一步开阔眼界，增强实践能力水平。此外，信息技术活动的有效开展，能够积极鼓励学生共同创建班级网络主页，为学生语文学习以及书法绘画等提供交流平台，教师可以指导学生尝试进行a网络新闻写作，在活动中培养学生语言能力与写作能力。
（四）积极创设语言教学情境
从高职语文教学目标角度出发，主要是为了培养学生自身的听书读写技能。具体来说，高职语文教师可以借助多媒体技术，对教学情景进行设定，并在充分研究课程内容的基础上，有效抓住教学重点，并突破教学难点，实施整体化设定。实质上，创设真实情景对于高职语文教学是非常关键的，借助多媒体技术以及网络技术的合理应用，能够实现语言描绘、文字表达以及图像演示等的优化组合，从而使学生能够身临其境，深刻了解高职语文知识，充分激发学生学习热情。
结语
总而言之，现代教育技术在高职语文教学中的应用存在一定的优势，与此同时也存在着一系列问题。因此，在实际应用过程中，教育工作者们必须要始终保持理智，并清楚了解现代化教育技术的教学地位，仅仅是一种高职语文教学辅助手段，在教学过程中必须结合高职语文自身课程特点来进行现代教育技术的应用。
【参考文献】
[1]侯远欣.现代教育技术在高职院校教学中的应用研究[J].才智，2014.34：179
[2]许燕.现代教育技术在高职语文教学中的应用研究[J].科技风，2015.14：190
[3]唐芳.现代教育技术在高职实践教学中的应用研究[J].才智，2017.23：78
【关键词】现代教育技术；高职；语文教学；应用
现代教育技术既能够丰富高职语文实际教学内容，积极创建和谐化教学氛围，又能够借助计算机网络，加强动态化教学，不断扩大学生实际阅读面，加快高职教育改革进度，对高职语文具体教学方法进行更新。与此同时，高职语文教学中现代教育技术的应用，能够促进高职院校竞争力提升，加强教育综合教育，是高职语文改革的重要发展趋势。
一、现代教育技术在高职语文教学应用中的问题
（一）技术手段应用不合理
一些高职语文教师为了适应改革趋势，追求教育现代化的目标，只知道一味的利用计算机多媒体教学，利用计算机画面为学生们展示教学内容，缺乏现代教育技术理论知识的学习，不能将现代教育技术与语文课程特点有效的融合，死板的将教学内容呈现给学生们，这和传统的教学方法实质上没有什么分别，并没有达到现代教育技术在高职语文教学中应用的真正目的。
（二）过于看重多媒体手段的作用
从某种程度上讲，多媒体技术应用于高职语文教学可以为课堂教学带来新鲜活力，而且该种形式的教学活动还能够增强传统课堂的丰富性，在客观上来讲是毋庸置疑的。借助电脑网络技术不仅能够有效显示相关的教学内容，而且电脑还具有模拟移动功能，能够将静态化教学内容转化为动态化形式，并实现抽象内容的具体化。然而，在现阶段高职语文教学期间经常会出现为适应发展趋势应用计算机的不良现象，难以充分发挥计算机的优势条件。
（三）严重忽视学科特点
为达到现代化教学目的，一些教师不管是什么类型的课堂或者是教学内容，都会采用多媒体技术开展日常教学。然而，高职语文往往不同课程内容在课程特点或者是逻辑思维方面都存在一定的差异性，不能够在所有课程教学中都采用多媒体手段开展教学。这种情况下，高职语文教师必须要充分认识到现代教育技术实际应用价值，结合语文课程教学内容实际情况，坚决不可以盲目追求现代技术应用效果。
二、现代教育技术在高职语文教学中的应用策略
（一）教学方式的积极转变
高职语文教师必须要充分认识现代教育基础性理论知识，在实际教学实践期间，合理运用现代教育理念，并对现代教育技术应用方式进行大力完善，积极促进教育体制不断改革创新。此外，在高职语文教学过程中，教师必须要坚持学生为本的原则，大力培养学生自身的自主学习能力以及动手实践能力。高职语文教师还可以借助计算机技术以及多媒体技术之间的有机结合，进一步帮助学生加强网络互动学习，实现语文教学资源的良好共享，使每位学生都能够树立起较强的合作意识。此外，高职语文教师必须要结合不同层次学习或者是不同水平学生，运用差异化多媒体教学手段，凭借网络互动教学有效解决学习中的困难；高职语文教师还应该高度重视学生综合能力培养，根据学生自身兴趣爱好合理安排自主學习，让学生在自由化网络平台中加强师生间信息反馈，增强学习兴趣与积极性。
（二）构建专业化的教学资源库
校园网构建能够实现高职语文知识的相互共享，有助于高职院校加强教育管理。从专业化角度出发，校园网属于现代教育技术之一，能够辅助高职语文课堂教学，还可以为教师提供较为丰富的科研以及教学资源，为学生搭建相互交流以及沟通的网络共享平台，进一步推动互动式教学模式的有效应用，便于师生和谐相处。除此之外，校园网当中的丰富教学素材，能够增强对学生的学习吸引力，高职学生能够借助这个资源数据库方便对不同国家以及不同文化等的知识查询。
（三）组织开展信息技术活动
在高职语文课堂教学期间，高职语文教师可以结合学生对于信息技术实际掌握情况以及所教语文内容，积极开展相关的学生课外活动。比如，借助电脑绘画相关的插图文字或者是动画与掌电子小报网页等，不断丰富高职学生的日常学习生活，使学生能够增长见识，进一步开阔眼界，增强实践能力水平。此外，信息技术活动的有效开展，能够积极鼓励学生共同创建班级网络主页，为学生语文学习以及书法绘画等提供交流平台，教师可以指导学生尝试进行a网络新闻写作，在活动中培养学生语言能力与写作能力。
（四）积极创设语言教学情境
从高职语文教学目标角度出发，主要是为了培养学生自身的听书读写技能。具体来说，高职语文教师可以借助多媒体技术，对教学情景进行设定，并在充分研究课程内容的基础上，有效抓住教学重点，并突破教学难点，实施整体化设定。实质上，创设真实情景对于高职语文教学是非常关键的，借助多媒体技术以及网络技术的合理应用，能够实现语言描绘、文字表达以及图像演示等的优化组合，从而使学生能够身临其境，深刻了解高职语文知识，充分激发学生学习热情。
结语
总而言之，现代教育技术在高职语文教学中的应用存在一定的优势，与此同时也存在着一系列问题。因此，在实际应用过程中，教育工作者们必须要始终保持理智，并清楚了解现代化教育技术的教学地位，仅仅是一种高职语文教学辅助手段，在教学过程中必须结合高职语文自身课程特点来进行现代教育技术的应用。
【参考文献】
[1]侯远欣.现代教育技术在高职院校教学中的应用研究[J].才智，2014.34：179
[2]许燕.现代教育技术在高职语文教学中的应用研究[J].科技风，2015.14：190
[3]唐芳.现代教育技术在高职实践教学中的应用研究[J].才智，2017.23：78