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高职院校的高分班与低分班英语语法敏感性存在显著差异，而不同水平学生的语法敏感性与听力理解能力的相关性及学习速度也各不相同。高职院校应正视差异，以语法敏感性为参照实行英语分层教学，并在英语听力教学过程中给予语法适当的重视。
语法敏感性和听力理解的相关性及英语分层教学
【摘 要】
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高职院校的高分班与低分班英语语法敏感性存在显著差异，而不同水平学生的语法敏感性与听力理解能力的相关性及学习速度也各不相同。高职院校应正视差异，以语法敏感性为参照实行
【机 构】
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厦门医学高等专科学校
【出 处】
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金华职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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