【摘 要】
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文章在现有理论研究的基础上，以东华理工大学一二年级的学生为研究对象，采用课堂观察和访谈的研究方法，着眼于具体的课堂情境，对影响学生课堂参与因素进行调查分析，概括出教师因素
【基金项目】
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2009年度抚州市社会科学规划项目“大学英语课堂参与的影响因素分析及对策研究”(项目编号:09sk47)的最终成果
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文章在现有理论研究的基础上，以东华理工大学一二年级的学生为研究对象，采用课堂观察和访谈的研究方法，着眼于具体的课堂情境，对影响学生课堂参与因素进行调查分析，概括出教师因素、学生因素、师生关系、班级氛围与课堂规则四个方面的影响因素，然后通过对影响因素的分析来探究解决对策，提高学生在大学英语课堂上参与的质与量，为课堂参与的探讨做出有益补充。
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