浅议初高中英语中倒装句的用法

来源 :教育考试与评价 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ciper618
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  倒装句分为完全倒装(将整个谓语置于主语之前)和部分倒装(仅将谓语的一部分,如be,助动词,情态动词等置于主语之前)。
  一、使用完全倒装的情况
  1、在there be/ lie/ stand/ live/ seem/ appear/ exist/remain... 句型中。如:
  There will be a sports meeting in our school next weekend.
  下周末在我校將有一场运动会。
  There once lived a king who loved fine clothes very much.
  从前有一个国王,他非常喜爱穿漂亮的衣服。
  2、表示地点、时间、方向的副词(here, there, now, then, in, out, up, down, away等)位于句首时。如:
  Here comes the old lady!
  那个老太太来了!
  Down jumped the man from the horse.
  那人从马上跳了下来。
  注意:上述情况中,若主语为代词时则不用倒装。如:
  Here you are. 给你。
  There he comes!他来了!
  3、表示地点的介词短语位于句首时。如:
  Between the two buildings stands a big tree.
  两栋楼之间有棵大树。
  Under the big tree stood a young man with an umbrella in his hand.
  大树下站了个年轻人,手里拿着一把雨伞。
  4、某些表语位于句首,保持句子平衡,以强调表语。如:
  Among the goods are Christmas trees, flowers, candles and toys.
  在货物中有圣诞树、鲜花、蜡烛和玩具。
  Present at the meeting were Mr. White and many other guests.
  怀特先生和许多其他的客人出席了会议。
  Remaining in the water was some leaves from a nearby tree.
  从附近的一棵树上落下的一些叶子停留在水中。
  5、直接引语的部分或全部位于句首时,指明说话人的部分的主谓语要倒装。如:
  “Are you listening to English songs?”asked my mother.
  我妈妈问:“你在听英文歌曲吗”
  但是,引述动词后有间接宾语或状语时不能倒装。如:
  “Light travels faster than sound,”David said to her.
  大卫对她说:“光比声音传播的快。”
  6、在某些表示祝愿的句子中。如:
  Long live our great country! 伟大的祖国万岁!
  二、使用部分倒装的情况
  1、only修饰的状语(副词,介词短语或状语从句)位于句首时,其后要使用部分倒装结构。如:
  Only after three operations was he able to walk without sticks.
  做过三次手术之后,他才能不靠拐杖行走。
  Only when I knew the whole story did I realize that you were in danger.
  只是当我知道了事情的全过程,我才明白你处在危险的境地。
  2、含有否定含义的副词(never, seldom, little, not, nowhere等)位于句首时,其后要使用部分倒装结构。如:
  Never did she care about her own safety, though she was in great danger herself.
  虽然她自己处于极大的危险之中,但她根本不顾自己的安全。
  3、not until位于句首时,其后的主句要使用部分倒装结构。如:
  Not until the early years of the 19th century did man know what heat is.
  直到19世纪初,人们才知道热为何物。
  4、在no sooner...than..., hardly/ scarcely/ barely...when...结构中,前面部分位于句首时,其后的分句要使用部分倒装结构。如:
  No sooner had the interpreter returned home than he was told to go to another country.
  那位翻译刚踏进国门,就又受命要去他国。
  5、not only ...but also...位于句首引导两个分句时,前一个分句要使用部分倒装结构。如:
  Not only did he make lots of mistakes in grammar, but also he made several mistakes in spelling.   他不仅犯了很多语法错误,还犯了好几个拼写错误。
  6、so/ neither/ nor开头的句子,说明前面的内容也适合于后者时,用倒装结构“so/ neither/ nor + be/ 助动词/ 情态动词 + 主语.”如:
  ---I really want to take a vacation to Guilin. 我真想去桂林度个假。
  ---So do I. 我也是耶。
  7、so + adj./ adv. 位于句首时,其后使用部分倒装结构。如:
  So cold was the weather that we had to stay at home.
  天气太冷,我们只好呆在家里。
  So beautifully did she sing that all of us stood up and screamed with excitement
  她唱得那么优美,以致我们所有人都站了起来,兴奋的欢呼着。
  8、当if 引导的虚拟条件句中含有had, were,should 等时,如果将if省略,则要将had, were, should 等移到主语前面,构成部分倒装结构。如:
  Had you come yesterday, you would have seen him.
  若你昨天来,就能见到他了。
  Were it not because of your help,I would still be homeless.
  要不是因为你帮我,我会依旧无家可归。
  9、以表示频率的副词或短语(often, many a time, now and then, once a week等)开头的句子中,要使用部分倒装结构。如:
  Many a time has Mr. Green given me good advice.
  格林先生多次給我好的建议。
  10、在某些表示祝愿的句子中。如:
  May you all have a good time. 祝你们都玩的开心。
  参考文献:
  [1]薄冰 《英语常见共性问题解答》 ,商务印书馆国际有限公司,2008
  [2]赵振才 《初高中英语考点难点详解词典》 ,世界图书出版西安公司,2005
  [3]张道真 《实用英语语法》 , 外语教学与研究出版社,1997
  [4]赵振才 《英语常见共性问题解答大词典》 ,清华大学出版社, 2002
  [5]杨镇明 《英语疑难词典》 ,外语教学与研究出版社, 1997
其他文献
从心理学的角度讲,学习兴趣是学习动机的主要心理成分,它是推动学生去探求知识并带有情绪体验色彩的意向,随着这种情绪体验的深化,就会进一步产生学习需要,产生强烈的求知欲。据说:“达尔文小时候是一个平庸的孩子”,但他对大自然却产生了浓厚的兴趣,并以极大的热情去野外学习和搜集标本,以至后来成为著名的生物学家。杨振宁博士在总结科学家成功之道时说:“成功的秘诀在于兴趣。”鲁迅先生也说过:“兴趣是最好的老师。”
期刊
记得一位名叫Jack London的一位文人曾说道:如果一篇文章不能使我感到额头被猛击了一掌,我还读它干什么!随着现代技术的日益发展,学生在获取的信息是海量的,甚至会超越老师的知识含量和质量,教师的课堂指责就是在有限的课堂教学中,如何构建以侵略型的课堂内容,并在有效的课堂管控与效率下提升和丰富立德树人的理念,进而在思维上拍击学生,激发思维碰撞的灵感。随着新的高考制度的改革,当前的外语教学更加注重立
期刊
摘要:本文首先对《考试大纲》语言运用部分阅读考核目标与要求进行了解读,接着总结了过去三年高考英语全国卷阅读理解试题的命题基本规律和变化趋势,最后提出了指导学生进行阅读理解备考的策略。  关键词:阅读理解;考试大纲;命题规律;备考  一、考纲解读  《2018年全国统一考试大纲》和《2018年全国统一考试大纲的说明》英语科目在语言运用部分对全国卷阅读理解测试材料、阅读理解考查点与考查题型、阅读理解考
期刊
摘要:在实践中,朝鲜族舞蹈舞者应从自身情况出发,以朝鲜族舞蹈的观感和精神表达为练习目标,去尝试探寻适合自己的朝鲜族舞蹈呼吸方式。相信舞者坚持不懈的舞蹈练习与从自身情况出发的呼吸改革创新,必将让朝鲜族舞蹈表现出更多样化的艺术光芒,并在未来为世界范围内更多的舞蹈爱好者所熟知并喜爱。  关键词:朝鲜族舞蹈;呼吸;长短  一、独特的长短式呼吸方式  从人类生理健康的角度看,人的呼吸节奏因人的身体动作和心情
期刊
案例背景:卢梭有句话很精辟:“人之所以犯错误,不是因为他不懂,而是因为他们自以为什么都懂。”想要解决“马虎”问题,如果在思想上没有足够、正确和清醒的认识,那么“马虎”的问题是解决不好的,它会像幽灵一样随时会出现,会消蚀本已拥有的成就,更会妨碍将可能获得的成就。只有家长和学生认识到马虎问题的严重,行动才会更自觉。  案例描述:  陈天恬是个活泼机灵的小女孩。在语文课上,她上课专心听讲,积极举手发言,
期刊
摘要:根据昭通学院专升本学生的特征,通过调查和访问,了解昭通学院专升本学生学校归属感的情况,分析他们学校归属感缺失的原因,并在入学教育,班级氛围, 师生关系,自我认识几个方面提出对策。  关键词:昭通学院;专升本学生;归属感缺缺失;对策  大学是学生从校园进入社会的关键过渡期,既有专业知识的学习也有各种能力的培养,所以如何充实而有效的完成大学生活尤为重要。但是因为其自身的一些特殊性,专升本学生在对
期刊
摘要:信息时代的来临,翻译在信息沟通、文化输入、文化输出以及学术交流等诸多领域起着很重要的作用。本文旨在对其中一种能力,策略能力在实际文本翻译的运用进行分析。译者选用英国剑桥大学出版社出版的《行为与大脑科学》杂志,题目为《语言与生命史:人类语言发育与进化新视角》的文本进行分析,使译者将所选文本翻译地更通畅、更自然,提高译者翻译能力。  关键词:翻译;罗杰贝尔;译者能力;策略能力;翻译文本  一.引
期刊
对于好的文章学生多是羡慕的,他们以为文章本天成,妙手偶得之。在这样的心理暗示之下他们写不出写不好文章更是心安理得的了。冰心说:成功的花,人们只知道它现时的明艳,却不知道它浸透了牺牲的血泪。乔叶也说:你们羡慕我今天的成绩,可是我想问问,你们走过积累100本日记心得的路程吗?他们会说没有一百本,但是我们的笔也是不停运转着啊。老师说要丰富自己的语言库,就得多摘记多背诵好词语好句子,然后再把积累的词语运用
期刊
【摘要】物理学是以观察和实验为基础的自然科学,与现实生活联系紧密。由于条件限制,很多学校没有成套的标准化实验器材,教学因此而受影响。如果我们开动脑筋,研发低成本实验,就会丰富课堂学习内容,促进和深化物理学习。同时可以使我们直观感受物理现象,深刻理解物理规律,也能极大调动我们学习物理的兴趣和积极性,同时也有利于提高我们的创新精神和实践能力。  【关键词】低成本实验;创造性;学习兴趣;创新精神和实践能
期刊
摘要:做好对中职班主任班级管理技巧的分析,能够提升班主任班级管理工作水平,为学生提供优质学习环境创造条件,从而为学生的健康成长打下良好的基础。文章先对中职班主任班级管理难点予以分析,之后对中职班主任班级管理技巧予以探讨。  关键词:中职教育;班级管理;技巧  前言:  在中职教育环节中,班主任作为班级管理的责任人,其除了要为学生创造优质的学习空间外,还必须要做好对学生的管理,让他们能够在正确的方向
期刊