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摘 要：在高中英语的考试中，完形填空是非常重要的一部分内容，占的分值也比较大，在试卷中所处的位置靠前，学生只有具备良好的判断能力、归纳能力、阅读能力、理解能力才能适应这一题型。笔者结合自身的教学经验，就高中英语完形填空的教学策略谈一谈自己的看法和思考。
关键词：高中;英语;完形填空;教学;探索
完形填空具有较强的综合性，同时有着较广的涉及面，对于学生分析概括能力、综合判断能力、逻辑推理能力、语言能力等都起着重要的作用。本文中笔者分别对高中英语中完形填空的特点和做题过程中的易错点进行了分析，并对指导学生怎样更好的完成高中英语完形填空提出了宝贵的建议。
一、 当前高中完形填空存在的主要问题
在英语考试中分别有单选题、完形填基本词汇的意思，还要了解上下文的联系，而且要熟练的应用语法以及惯用词填空、阅读理解、作文等。单项选择题很容易解答，不需要考慮上下文的关联，也不需要考虑太多语法，以及行文的逻辑搭配和常用词汇惯用性。而阅读理解又是整篇文章没有空缺，保证了文章的流畅性，学生所提起来的信息也是流畅的信息。我们比较一下完形填空，完形填空是有空缺的不完整的短文，学生们要理解文章才能够很好的解答完形填空。在高中完形填空，经常出现以下几类问题：
（一） 学生积累的词汇量不够
学生积累的词汇量决定了学生是否能够读懂完形填空的大致架构，词汇是一篇文章的基石，学生只有具备一定的量，才能看懂完形填空的大概意思，进行下一个环节的练习。而且完形填空题型中给出的选项经常是一些容易混淆的单词，这些单词或是词义容易混淆，或是单词结构容易混淆，如果学生没有一定的词汇基础，也就无法区分出这些容易混淆的词汇，在选择的时候就容易出错，导致失分。从目前的实际情况来看，学生积累的词汇量不够是阻碍学生完形填空能力提高的一大阻碍。
（二） 学生普遍存在畏惧心理
完形填空具有较强的综合性，涉及面也是非常的广，考察的知识点也非常多，既有对词汇的考察，又有对语法的考察，词汇的考察包括词义考察、词性考察以及词形考察，难度系数非常大，学生的失分率也是高居不下。所以很多学生对完形填空普遍存在畏惧的心理，有些学生甚至在做题的时候直接乱选，而且很多学生不知道错点，在完形填空练习的过程中往往出现做一道题错一道题的现象，学习信心备受打击，对完形填空甚至产生一种厌恶和逃避的心理。
（三） 学生分析语篇时不够透彻
完形填空是一种补缺找漏的测试方法，这些缺漏补起来就是一篇具有完整结构的文章。所以学生在练习的时候必须要全面把握文章的整体内容才能填空。但是在实际练习中，学生经常将关注点放在需要填写的空缺上，而忽略了要通过关键字以及上下文去获取信息，导致失分率过多，在练习的时候经常出现不知道如何选择、如何着手的情况。
二、 高中英语完形填空的教学策略
（一） 加强英语阅读的训练，培养学生的英语语感
语感是一种很重要的素质，在实际学习过程中，有些英语学习能力较强的学生，完形填空的得分率非常高，但是人们向他们讨要学习技巧的时候，这些学生往往回答自己没有什么诀窍，只是在做题的时候感觉应该就是这个选项。这其实就是语感在发挥作用，正如古人所说的“书读百遍其义自见”。语感能让学生在做题的时候产生直觉，而这直觉会帮助学生选出正确的选项。但是语感的形成是一个非常漫长的过程，需要花费一定的时间。如何培养学生的英语语感是当前高中英语老师亟待解决的问题，笔者结合自己的教学经验谈一谈自己的技巧。
针对学生英语语感的培养，笔者通常采取英语阅读训练的方式。既重视课堂阅读教学，同时也鼓励学生在课余时间大量阅读一些英语材料。除此之外，笔者还在教室里组织了一个英语角，号召所有学生将自己读过的自认为有价值的英语读物放在英语角和其他同学一起共享。
（二） 教师应该做的
1. 加强英语基础练习。学科基础知识是解题的关键，完形填空对基础知识要求很高。平时教师对学生要加大词汇、语法以及语境的练习，从而提高对高中英语基础知识的掌握。部分学生习惯逐个单词阅读，容易造成思维中断，不能快速把握文章的主旨，因此教师要帮助其纠正这种不良的阅读方法和习惯。
2. 拓展英语阅读范围。在教学中，我们要多鼓励学生们阅读英文书籍或者报纸，多听英文的报道或者多看英文电影，大量的英文阅读可以增加学生们的知识积累，激发学生们对英语的兴趣，增强学生们的语境。
3. 增加英语阅读练习。在教学中采取对完形填空有针对性的教学，指导学生对完形填空进行分类。比如我们可以把文章分为经济类、政治类、人文类、科技类等。根据不同分类的文章进行深入的探讨分析，找到不同的解题途径及方法。在这个过程中，教师要多鼓励学生自己动脑、动手，总结思路，探究问题，也可以根据总结出来的途径和方法，对完形填空进行针对性的练习。
（三） 学生应该做的
1. 通读文章。做题之前先通读文章，利用首句不设空的规律，发现文章的主旨和表达意思，寻找反映作者观点和态度的细节。在这个基础上再来通读文章，忽略不完整的词语句子，然后再通过上下文的联系对文章整体的理解，逐句的分析文章，注意做题过程中呢不要纠结于某一个单词或者某一个语法，否则会造成后面题目来不及完成。
2. 学会取舍。在做题过程中，要有足够的耐心，不骄不躁。完形填空特点就需要学生们要联系上下文，反复地进行研究。在做题时不要纠结于一个或多个暂时无法判断出来的空缺，耐下心来继续往下阅读，一般都会在后文中有所提示，根据后文意思得出答案。对于仍然未解决的空缺，理解整篇文章以后，再次分析通过上下文的联系进行解决。
三、 结语
完形填空可以说在英语考试中，是对学生英语综合能力的最高要求，完形填空完成的好坏可能直接关系着学生英语成绩的高低。教师在英语教学中要积极的和学生沟通，及时的发现学生们的困难和疑惑。指导学生对问题多加探索，分析总结出最好的解题思路。
参考文献：
[1]郑文静.高中英语完形填空有效课堂教学法研究[J].才智，2015（10）：69.
[2]周婧.高中英语完形填空的有效教学探究[J].英语教师，2015（16）：35.
作者简介：
霍菊梅，贵州省安顺市，贵州省安顺市第一高级中学。
关键词：高中;英语;完形填空;教学;探索
完形填空具有较强的综合性，同时有着较广的涉及面，对于学生分析概括能力、综合判断能力、逻辑推理能力、语言能力等都起着重要的作用。本文中笔者分别对高中英语中完形填空的特点和做题过程中的易错点进行了分析，并对指导学生怎样更好的完成高中英语完形填空提出了宝贵的建议。
一、 当前高中完形填空存在的主要问题
在英语考试中分别有单选题、完形填基本词汇的意思，还要了解上下文的联系，而且要熟练的应用语法以及惯用词填空、阅读理解、作文等。单项选择题很容易解答，不需要考慮上下文的关联，也不需要考虑太多语法，以及行文的逻辑搭配和常用词汇惯用性。而阅读理解又是整篇文章没有空缺，保证了文章的流畅性，学生所提起来的信息也是流畅的信息。我们比较一下完形填空，完形填空是有空缺的不完整的短文，学生们要理解文章才能够很好的解答完形填空。在高中完形填空，经常出现以下几类问题：
（一） 学生积累的词汇量不够
学生积累的词汇量决定了学生是否能够读懂完形填空的大致架构，词汇是一篇文章的基石，学生只有具备一定的量，才能看懂完形填空的大概意思，进行下一个环节的练习。而且完形填空题型中给出的选项经常是一些容易混淆的单词，这些单词或是词义容易混淆，或是单词结构容易混淆，如果学生没有一定的词汇基础，也就无法区分出这些容易混淆的词汇，在选择的时候就容易出错，导致失分。从目前的实际情况来看，学生积累的词汇量不够是阻碍学生完形填空能力提高的一大阻碍。
（二） 学生普遍存在畏惧心理
完形填空具有较强的综合性，涉及面也是非常的广，考察的知识点也非常多，既有对词汇的考察，又有对语法的考察，词汇的考察包括词义考察、词性考察以及词形考察，难度系数非常大，学生的失分率也是高居不下。所以很多学生对完形填空普遍存在畏惧的心理，有些学生甚至在做题的时候直接乱选，而且很多学生不知道错点，在完形填空练习的过程中往往出现做一道题错一道题的现象，学习信心备受打击，对完形填空甚至产生一种厌恶和逃避的心理。
（三） 学生分析语篇时不够透彻
完形填空是一种补缺找漏的测试方法，这些缺漏补起来就是一篇具有完整结构的文章。所以学生在练习的时候必须要全面把握文章的整体内容才能填空。但是在实际练习中，学生经常将关注点放在需要填写的空缺上，而忽略了要通过关键字以及上下文去获取信息，导致失分率过多，在练习的时候经常出现不知道如何选择、如何着手的情况。
二、 高中英语完形填空的教学策略
（一） 加强英语阅读的训练，培养学生的英语语感
语感是一种很重要的素质，在实际学习过程中，有些英语学习能力较强的学生，完形填空的得分率非常高，但是人们向他们讨要学习技巧的时候，这些学生往往回答自己没有什么诀窍，只是在做题的时候感觉应该就是这个选项。这其实就是语感在发挥作用，正如古人所说的“书读百遍其义自见”。语感能让学生在做题的时候产生直觉，而这直觉会帮助学生选出正确的选项。但是语感的形成是一个非常漫长的过程，需要花费一定的时间。如何培养学生的英语语感是当前高中英语老师亟待解决的问题，笔者结合自己的教学经验谈一谈自己的技巧。
针对学生英语语感的培养，笔者通常采取英语阅读训练的方式。既重视课堂阅读教学，同时也鼓励学生在课余时间大量阅读一些英语材料。除此之外，笔者还在教室里组织了一个英语角，号召所有学生将自己读过的自认为有价值的英语读物放在英语角和其他同学一起共享。
（二） 教师应该做的
1. 加强英语基础练习。学科基础知识是解题的关键，完形填空对基础知识要求很高。平时教师对学生要加大词汇、语法以及语境的练习，从而提高对高中英语基础知识的掌握。部分学生习惯逐个单词阅读，容易造成思维中断，不能快速把握文章的主旨，因此教师要帮助其纠正这种不良的阅读方法和习惯。
2. 拓展英语阅读范围。在教学中，我们要多鼓励学生们阅读英文书籍或者报纸，多听英文的报道或者多看英文电影，大量的英文阅读可以增加学生们的知识积累，激发学生们对英语的兴趣，增强学生们的语境。
3. 增加英语阅读练习。在教学中采取对完形填空有针对性的教学，指导学生对完形填空进行分类。比如我们可以把文章分为经济类、政治类、人文类、科技类等。根据不同分类的文章进行深入的探讨分析，找到不同的解题途径及方法。在这个过程中，教师要多鼓励学生自己动脑、动手，总结思路，探究问题，也可以根据总结出来的途径和方法，对完形填空进行针对性的练习。
（三） 学生应该做的
1. 通读文章。做题之前先通读文章，利用首句不设空的规律，发现文章的主旨和表达意思，寻找反映作者观点和态度的细节。在这个基础上再来通读文章，忽略不完整的词语句子，然后再通过上下文的联系对文章整体的理解，逐句的分析文章，注意做题过程中呢不要纠结于某一个单词或者某一个语法，否则会造成后面题目来不及完成。
2. 学会取舍。在做题过程中，要有足够的耐心，不骄不躁。完形填空特点就需要学生们要联系上下文，反复地进行研究。在做题时不要纠结于一个或多个暂时无法判断出来的空缺，耐下心来继续往下阅读，一般都会在后文中有所提示，根据后文意思得出答案。对于仍然未解决的空缺，理解整篇文章以后，再次分析通过上下文的联系进行解决。
三、 结语
完形填空可以说在英语考试中，是对学生英语综合能力的最高要求，完形填空完成的好坏可能直接关系着学生英语成绩的高低。教师在英语教学中要积极的和学生沟通，及时的发现学生们的困难和疑惑。指导学生对问题多加探索，分析总结出最好的解题思路。
参考文献：
[1]郑文静.高中英语完形填空有效课堂教学法研究[J].才智，2015（10）：69.
[2]周婧.高中英语完形填空的有效教学探究[J].英语教师，2015（16）：35.
作者简介：
霍菊梅，贵州省安顺市，贵州省安顺市第一高级中学。