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根据著名脑科学教育家吴祖仁教授提出的脑科学学习论、教育论以及“以能力发展为主线”的结构性课程理念，同时结合当前的“双减”政策，优化作业设计，即用脑科学理论指导教学，如此可提高初中物理教学的效率，实现减负、提质、增效的目的，进而可促进学生全面发展。
“双减”政策下如何运用脑科学促进学生全面发展
【摘 要】
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根据著名脑科学教育家吴祖仁教授提出的脑科学学习论、教育论以及“以能力发展为主线”的结构性课程理念，同时结合当前的“双减”政策，优化作业设计，即用脑科学理论指导教学，如此可提高初中物理教学的效率，实现减负、提质、增效的目的，进而可促进学生全面发展。
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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国家社科基金教育学2019年度课题“‘开发脑’教育理论研究与课程创新实验”（课题批准号：BHA190125）研究成果；
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