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该文通过设计问卷调查了江苏农林职业技术学院思政课翻转课堂的使用情况,通过数据分析指出翻转课堂教学模式在高职院校思政教学中应用的意义和价值,并提出应用中存在的问题,基于行为心理学"刺激-反应"理论,提出"双线双重翻转"模式,构建新型的师生关系,促使高职思政教育教学模式的改革和教学水平的提升。