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在高中语文教学中,写作教学历来备受关注却又备受批判,析其原因,主要在于高考作文分值的高比重与课堂作文教学的低效化形成极大反差。一堂写作课要设计什么内容才能让学生有所得?40分钟的课堂能够解决学生多少写作问题?在设计教学时应该将目光聚焦在哪一点写作的核心知识上?这种知识能否在后期成为学生写作上的关键能力?……