【摘 要】
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<正>现状:没有诗意的古诗鉴赏教学笔者最近组织开展了初中语文古典诗歌鉴赏教学的专题研讨活动,在评选课例和听课交流中,参与的教师们都有强烈的同感:目前的古典诗歌鉴赏教学
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<正>现状:没有诗意的古诗鉴赏教学笔者最近组织开展了初中语文古典诗歌鉴赏教学的专题研讨活动,在评选课例和听课交流中,参与的教师们都有强烈的同感:目前的古典诗歌鉴赏教学太缺乏诗意了!分析近期所听的20多节古诗教学课,笔者发现,这些课大多是以一首古诗的学习作为教学内容,由于选择的教学落点不同,教学程序的安排也因此呈现出不同的模式。但大致可以归结为下面三种类
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