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教师教育实践性课程教材对促进教师专业发展至关重要,但现有教材却纷乱繁杂。文章在梳理教材演变、分析教材现状、剖析教材编写思想的基础上,结合教师教育实践性课程目标,提出了教材与学材相结合、专业性与实用性相结合、监控作用与评价作用相结合的教材编写原则。并以此为指导,提出教师教育实践性课程教材要采取"确定学习需求—建立目标体系—选择教材内容—教材内容组织—教材内容评价"单线条递进编写与"编写—使用—反馈—评价—修订—再使用"循环提高编写相结合模式,促使教师教育实践性课程教材不断更新和完善。