【摘 要】
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各地轰轰烈烈的改革和教研活动中，针对新授课研究的多，专门针对毕业班综合复习，涉及到的很少；根据各省市实际情况，在九年级毕业班中都会安排综合的复习，但在复习中存在两种现象：一是许多教师感到任务重、内容多，从而出现复习缺乏章法、思路不清、头绪纷乱，阶段复习目的不明确，对考点把握不到位，从而眉毛胡子一起抓，大搞题海战术，造成的结果是教师努力，学生无趣，效率低下；二是每年在总复习中做过的题目多于、难于中考
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各地轰轰烈烈的改革和教研活动中，针对新授课研究的多，专门针对毕业班综合复习，涉及到的很少；根据各省市实际情况，在九年级毕业班中都会安排综合的复习，但在复习中存在两种现象：一是许多教师感到任务重、内容多，从而出现复习缺乏章法、思路不清、头绪纷乱，阶段复习目的不明确，对考点把握不到位，从而眉毛胡子一起抓，大搞题海战术，造成的结果是教师努力，学生无趣，效率低下；二是每年在总复习中做过的题目多于、难于中考真题，但是有些学生中考成绩却非常差．以上两种现象存在的原因到底是什么?
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