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混合式培训是将传统的集中面授培训与现代信息技术支持的网络自主学习、网络交流互动以及线下研修有机融合的一种培训方式。文章以"聊城市中小学教师教育技术能力培训"项目为例,从课程资源、教学管理体系、学习活动设计和远程培训平台等四个方面分析了混合式培训方式下教师培训质量影响因素。
教师混合式培训质量影响因素分析——以“聊城市中小学教师教育技术能力培训”项目为例
【摘 要】
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混合式培训是将传统的集中面授培训与现代信息技术支持的网络自主学习、网络交流互动以及线下研修有机融合的一种培训方式。文章以"聊城市中小学教师教育技术能力培训"项目为
【机 构】
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聊城大学传媒技术学院
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2014年05期
【基金项目】
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2011年山东省教育科学“十二五”规划课题“中小学教师教育技术混合式培训研究”(编号:2011GG053)的阶段性成果
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