论文部分内容阅读
好的复习课不是原地踏步而是拾级而上，好的复习课应该是有情境、有层次、有坡度的再学习过程。因此数学复习课就要求每一位数学教师能够在数学课上通过自己的努力让孩子们理解什么是“学数学用数学”，在设计复习课时要善于寻找生活中的素材，巧妙的设计练习，真正把复习课设计成有情境、有层次、有坡度的再学习过程，让学生感受到数学是真实的、是触手可及的。