【摘 要】
：
【摘要】在新课程理念下，教师如何设计一节“好课”？文章以《边城》为例，从追求教学设计的个性化和新颖性，开拓不落窠臼的阅读视角;善于抓住文本的核心价值，找准抓手和着力点来提纲挈领;不唯“教参”是从，努力发掘经典作品的时代价值和现实意义等方面探究如何处理教材，做好教学设计。 【关键词】“好课”;《边城》;教材处理;教学设计 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号
论文部分内容阅读
【摘要】在新课程理念下，教师如何设计一节“好课”？文章以《边城》为例，从追求教学设计的个性化和新颖性，开拓不落窠臼的阅读视角;善于抓住文本的核心价值，找准抓手和着力点来提纲挈领;不唯“教参”是从，努力发掘经典作品的时代价值和现实意义等方面探究如何处理教材，做好教学设计。
【关键词】“好课”;《边城》;教材处理;教学设计
【中图分类号】G633
其他文献
《自己的花是让别人看的》是季羡林先生写的一篇精美短文。他的文章意蕴深远，意味隽永。短文讲述了季老先生重返哥廷根的所见所闻、所思所感，字里行间洋溢着对德国奇丽风景和与众不同习俗的赞美之情。这样的名篇，教师应该触摸文本的深度，找准文本拓展阅读的切入点，引领学生攀登阅读高峰，提升学生阅读 素养。 一、在学生语言发展处拓展 教师引导学生抓住第三自然段“花团锦簇”“姹紫嫣红”等词语，想象繁花似锦的画面
设计理念 《青蛙看海》是一篇童话故事。课文把青蛙为了实现看海的愿望，努力攀登上高高的山顶这一过程作为重点，进行了细致生动的描写。《语文课程标准》指出：低年级学生主要培养他们“喜欢阅读、感受阅读的乐趣，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶”。本课的教学设计，创设情境。通过朗读感悟、角色体验等形式，充分调动学生的各种感官，并通过读、演、说、悟把自己的体验表达出来。让学
[摘要]语文要素包括阅读要素和习作要素。教学统编教材四年级下册第六单元的习作，教师要正确解读习作要素，准确研判学生在具体习作中的优势与不足，并借助范例支架，引导学生一步步地完成习作任务。只有这样，才能突出教学的重点、突破教学的难点，保证习作要素的有效落地，让学生学会习作。 [关键词]统编教材;习作要素;学情研判;习作能力 [中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号] 1007-906
评价是课堂教学的一个重要组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。科学的评价对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能，使课堂更具有生命的活力，因而为广大教师所运用。然而由于种种因素，目前有相当数量的教师在教学实践的过程中陷入了课堂评价的误区，主要体现在：表扬太多、忽视学生的情感体验、评价主体单一、评价语言过于华美等。 那么，如何走出课堂评价的误区，并使它发挥应有的作用呢?笔者就平时的教学实践以及
本刊讯 2016年6月13日，北京市“东四—朝阳门—建国门”学区“读红色经典 铸理想信念”—纪念建党95周年诵读活动在北京史家小学高年级部礼堂举行。北京市东城区委宣传部副部长王铁峰、东城区委教育工委书记冯洪荣、东城区教委主任周玉玲、东城区政府教育督导室主任付葵、东城区委教工委副书记刘藻、东城区教育纪工委书记刘宏明、东城区教委副主任尤娜、东城区政府教育督导室副主任段勇、东城区教委副处级调研员王守仙出
法国身体现象学的代表人物梅洛·庞蒂曾说过，“世界的问题，可以从身体开始”。其代表作《直觉现象学》提出了具身哲学的思想，其中“具身的主体性”这个概念，为克服“笛卡尔的二元论”提供了一种可能性。它既不把人视为离身的心智，也不把人看作复杂的机器，而是视人为活生生的、积极的创造物，其主体性是通过身体与世界的物理性互动实现的。换言之，人是通过身体与世界的互动，通过身体对客观世界的作用而产生知觉和认识世界的。
作文教学是一个系统工程,它的基本流程包括写前准备、写作练习、写后修改和展示交流四个环节。作文教学就是在这四个环节上对学生进行全面的指导和训练,如果忽视其中的任何一个环节,都会影响作文教学的整体效果。反思我们的作文教学,大多数教师只有“指导——写作——批改”三个环节,就是这三个环节也没有真正做实、做好。这样的作文教学直接导致了学生习作无话可写、生编硬造、内容空洞等现象的产生,至于感情真实根本无法提及
苏教版小学语文教材的主编张庆先生提出了“倡简、务本、求实、有度”的精神,其中“倡简”,顾名思义,就是提倡简简单单教语文。他认为简简单单地教语文,应当具备这样几个特征:头绪简化,目标单纯;课堂情境相对稳定,而不是像走马灯那样频频转换。我在教学苏教版语文第六册《赶海》一课时,做了如下尝试: 一、目标为导航,教学媒介当省则省 语文课上,教学媒体的使用应该为教学目标服务,要用其当用,不可随便滥用,
为人父母，孩子总有一些时刻会让你觉得特别骄傲。我在心里感慨：这是哪来的福气，有个这么几近完美的孩子！然而，也总有一些时刻让你觉得很失落和很茫然。比如，突然有一天，孩子厌倦了那些你引以为傲的东西。 4岁的小福喜欢画猴子，每天都画一幅送给我。我不遗余力地鼓励他，说：“这幅画的线条非常优美，颜色搭配得很好看，每一只猴子都各有姿态，妈妈就像是到了动物园一样！”小福听了乐滋滋的，兴致高涨。连续两个月，我都
如今走进妹妹老家四川北路弄堂口还可以看见一间违章搭建，对着妹妹家后门，“公用电话”那四个字还在，搭建屋却已经改由外来小裁缝占领了，电话也被改成私用，或者偶尔借给来缝个裤脚边的客户用一用。那个嘴巴抿紧，眉眼似观音娘娘的电话间阿姨不再端坐目送妹妹了，二十多年来，笼共没和她讲过几句话，可妹妹为什么那么失落？ 熟悉的人都知道，妹妹是患有接听电话恐惧症的，落下这病始于童年。 60年代初，全弄堂只有一部电