摘 要：论述了《机械制图》的课程建设与内容改革，提出利用CAD和SolidWorks等多种教学方法在机械制图教学中的应用模式。
　　关键词：机械制图；CAD；SolidWorks；教学内容改革
　　一、《机械制图》的课程建设与改革
　　机械制图是工科类特别是机械类学生的重要专业技术基础课，对这门课程知识的掌握程度将直接影响到学生的教学质量。掌握和运用好机械制图对于机电类专业的高职学生来说至关重要。它为学生后续专业课的学习提供有力的前期准备，同时对于培养学生的工程实践能力以及使学生形成较强的创新意识和职业能力奠定坚实的基础。
　　随着计算机技术的日益普及，我们在机械制图的教学引入CAD和SOLIDWORKS。极大的丰富了机械制图的教学内容，是一场制图教学的革命。改变了传统的教学方法，教学效率明显提高，学生学习兴趣、热情高涨，同时也弥补了课时不足的问题。
　　二、《机械制图》的课程教学内容建设与改革
　　由于机械制图主要研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，因此必须让学生在学习过程中，逐步建立由物——图、由图——物的思维流程，并着重培养学生的三维形状与相关位置的空间逻辑、形象思维能力，这都是本课程教学的重点，也是难点。笔者根据当前的一些教学方法，并结合自己目前的教学实践，总结优化出以下六种教学方法：多种教学手段结合、直观演示教学法、引导教学法、实体模型教学法、归纳总结教学法、将CAD和SOLIDWORKS与机械制图相结合的教学方法。
　　1.多种教学手段结合
　　在《机械制图》教学中，不要局限于使用单一手段来进行教学。灵活地对多种方法综合运用，往往比单一方法使用更加理想，能够使学生在一定的时间内获得更多的知识。
　　2.直观演示教学法
　　在课堂上运用直观演示教学，可以使图物对照，以“物”代“言”，生动鲜明，具有很强的说服力。它直接从实物模型入手，由表及里，从整体到局部，最后了解各组成部分之间的联系，形成一个完整清晰的表象，建立起具体的“实物”，然后按照投影规律绘制出平面图形。在课堂上适时使用实物、挂图、教具并及时引导学生思考所讲的问题，对于学生理解可以起到事半功倍的效果。
　　3.引导教学法
　　在教学过程中，教师要引导学生进行质疑问难。学习中，学生由“疑”到“悟”，无限循环往复。每次循环都螺旋式地上升一个层次。教师的主导，就是要引导学生由不会发问到会发问，由提出一般性问题到提出经过自己思考的有质量的问题，并由此逐步培养出一种探究的氛围和学风。
　　4.实体模型教学法
　　这种方法是利用SOLIDWORKS三维建模，让学生根据模型画图和根据投影三视图做模型实物，它可以更有效的帮助学生构建空间想象力与思维能力。这种方法主要有两个环节：①先给学生SOLIDWORKS三维建模让学生照实物画平面三视图，然后收起实物模型，让学生根据所画图想模型；②给学生指定投影图形让学生自己想象出实体模型，之后再利用SOLIDWORKS完成三维造型。通过大量的由图———物和由物———图转换训练，逐步培养学生的工程读图、绘图能力。
　　5.归纳总结教学法
　　对一些实践性强的问题还可以总结画图和看图的规律。
　　6.将CAD与机械制图相结合的教学方法
　　CAD可以看做是一种绘图工具：显示器可以看做是图板和图纸；鼠标和键盘可看做是铅笔、直尺和圆规。当然，CAD里的工具还要比手工工具丰富的多了。它极大的提高了绘图效率和绘图质量，是手工绘图效率的十至二十倍。许多手工不能绘制的图形，计算机能绘制出来，比如CAD三维模型。它取代了手工制图方法，但并没有取代制图理论和制图的一些标准、规范，相反，它是在机械制图理论、标准下开发出来的绘图软件，并极大的丰富了制图理论。
　　参考文献：
　　[1]邓春晓、胡德平.SolidWorks对工科学校机械专业教学的重大影响.有感于SolidWorks2001plus的教学[J].机械，2004（11）：32-37