在教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈显得重要。本文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会谈一下看法。
　　一、数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件
　　教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,确立创新性教学原则。
　　 1. 克服对创新认识上的偏差
　　其实,每一个合乎情理的新发现,别出心裁的观察角度等等都是创新。学生也可以创新,但必须有创新的能力。教师完全能够通过挖掘教材,高效地驾驭教材,把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学生去主动探究。这样,能让学生掌握更多的方法,了解更多的知识,培养学生的创新能力。
　　 2. 建立新型的师生关系,创设宽松氛围、竞争合作的班风,营造创造性思维的环境
　　 首先,要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,形成一种宽松和谐的教育环境。其次,班集体能集思广益,有利于学生之间的多向交流,在班集体中,取长补短。课堂教学中有意识地搞好合作教学,使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中,设计集体讨论、查漏互补、分组操作等内容,锻炼学生的合作能力。
　　 3. 教师应当充分地鼓励学生发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题
　　 通过质疑、解疑,让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。
　　二、学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键
　　兴趣是学习的重要动力,兴趣也是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。
　　1. 利用“学生渴求他们未知的、力所能及的问题”的心理,培养学生的创新兴趣
　　在教学中出示适当的问题,让学生“跳一跳,就摘到桃子”,引发强烈的兴趣和求知欲,能让学生因兴趣而学、而思维,并提出新质疑,自觉地去解决,去创新。
　　2. 合理满足学生好胜的心理,培养创新的兴趣
　　学生都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,会对学习失去信心,因此,教师要创造合适的机会让学生感受成功的喜悦,培养他们的创新能力。
　　3. 利用数学中图形的美,培养学生的兴趣
　　4. 利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣
　　三、教师要适时保护学生创新能力发展的势头
　　1. 分清学生错误行为是有意的,还是思维的结晶
　　作为教师要从客观上保护学生思维的积极性,促使学生以积极的态度投入到学习中去。
　　 2. 多给学生一些鼓励,一些支持
　　要对学生的正确行为或好的成绩表示赞许,增强学生的自信心,使他们看到自己成功的希望。
　　3. 保护学生的好奇心
　　教学实践中,学生创新能力的培养是多方位的,既需要教师的主导,也需要学生的主体,只有师生共同的配合下,才能教学相长。
　　(冀州市冀州镇中学)