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高职教育教学具有职业性、实用性、开放性、实践性、差异性和灵活性等特点,而混合式教学与高职教学特点要求高度契合,因此要基于高职教学特点推进混合式课程建设,具体策略包括:顶层设计,系统推进;加大投入,优化环境;研究推动,理论引导;建立团队,示范引领;强化培训,提升能力;建立标准,完善机制。
基于高职教学特点的混合式课程建设研究
【摘 要】
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高职教育教学具有职业性、实用性、开放性、实践性、差异性和灵活性等特点,而混合式教学与高职教学特点要求高度契合,因此要基于高职教学特点推进混合式课程建设,具体策略包
【机 构】
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广西电力职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2021年3期
【基金项目】
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2015年度广西职业教育教学改革立项重点项目“高职公选课混合学习模式下的教学管理研究与实践”(项目编号:GXGZJG2015A042,项目负责人:韦柳丝),2019年度广西职业教育教学改革研究项目“高职院校‘两化三性’课程诊改机制的研究与实践”(项目编号:GXGZJG2019B024,项目负责人:唐贻发)的研究成果
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