【摘 要】
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随着教育改革的不断深化,我国越来越重视国民的素质教育,对高等数学的教学质量提出了更高的要求。高等数学的传统教学效果无法达到高校开设该课程对学生的培养目标。为了契合
【基金项目】
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贵州师范大学2018年博士科研启动项目(N:GZNUD[2018]34)
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随着教育改革的不断深化,我国越来越重视国民的素质教育,对高等数学的教学质量提出了更高的要求。高等数学的传统教学效果无法达到高校开设该课程对学生的培养目标。为了契合我国对高等数学教学的要求,本文作者通过分层次教学获得:通过分层次教学能够使授课教师在班级体教学中很好地实现因材施教的教学活动,有效地激发学生学习高等数学的积极性和主动性,充分挖掘了学生学习高等数学的潜力,促进学生提高学习高等数学的效率和数学的知识水平,促进所有学生全面发展,提高高等数学的教学质量,解决了高等数学的传统教学不能同时既针对班级所有学生
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