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如何尽快提高阅读理解能力的确不容易，大家需要付出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地在短期内提高阅读理解能力。但在教学实践中，大多数学生害怕做阅读题，考试在阅读上减分也比较多，阅读能力弱。下面我根椐多年教学经验谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。
第一，快速阅读掌握大意。
不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果是只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读；第二次以后，可以仔细地读。
第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。
如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜测这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生对阅读英语文章会兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。也可以巧妙绕开生词，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。
1.英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“In fact，” says David Ding， a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine， “there？蒺s even a prohibition against admitting we need sleep.”两个引号之间的部分就不必去管它。
2.我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。
第三，为了更好地理解文章需要找出主题句，抓住句子的主干。
主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高英语阅读理解能力有着举足轻重的作用。我们要实现快速准确理解地文章除了要抓住关键句外，还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干，如主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要载体，其他成分，不论它有多么长，多么复杂它都是辅助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies（神童）， I found， is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我们抓住了Element is society.就可以得知社会是神童出现的一个因素。阅读的核心问题是，我们阅读英语文章时，一定要有一个全局观念，从宏观上来把握文章，做到了这一点，我们面对各类文章的各类题型都能够从容应对。
第四，抓住 “第三词汇”。
语法中的功能词对理解句子十分重要，同样文章中那些起组织作用的实义词对理解文章也是非常重要的，因为掌握了它们就可以大大增强阅读理解中预知下文的能力。我们把这些词称作“第三词汇”（区别于仅起语法作用的功能词和一般实义词）。抓住了它们，就抓住了文章的核心意思。这类词有很多，其中最常见的有： achieve， addition， attribute， cause， change， consequence， deny， effect， explanation， fact， form， grounds， instance， kind， manner， matter， method， opposite， point， problem， reason， respect， result， same， situation， thing， way等。另外，有人认为“第三词汇”主要是一些“照应名词”，其中包括： abstraction， approach， belief， classification， doctrine， dogma， evaluation， evidence， insight， investigation， illusion， notion， opinion， position， supposition， viewpoint等等。
第五，建议背诵课文精彩段落。
学生上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地提高。
以上我们提到的阅读理解能力提高的途径不是仅有的方法，大家可以根据自己的学习体会，从众多的方法中选择适合自己的方法。要想把阅读技巧真正地转化为阅读理解能力还需要大量的阅读理解练习。
第一，快速阅读掌握大意。
不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果是只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读；第二次以后，可以仔细地读。
第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。
如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜测这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生对阅读英语文章会兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。也可以巧妙绕开生词，也就是说，只要我们从总体上把握了文章，不用认识每一个单词也能照样理解整篇文章。
1.英语文章中不是所有的词的功能都是同等的，有些词担负着传达主要信息的功能，而有些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。这类词有：表示人名，地名，机构名等专有名词。遇到这些词，只要我们能辨认出它是专有名词，就能理解文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中：“In fact，” says David Ding， a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine， “there？蒺s even a prohibition against admitting we need sleep.”两个引号之间的部分就不必去管它。
2.我们不用弄清上面某些部分的原因是，它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的意思。这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。也就是说如果我们对文章中的某一个单词不熟悉，我们还可以根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有：同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。
第三，为了更好地理解文章需要找出主题句，抓住句子的主干。
主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高英语阅读理解能力有着举足轻重的作用。我们要实现快速准确理解地文章除了要抓住关键句外，还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干，如主语、谓语和宾语，因为它们是传达信息的主要载体，其他成分，不论它有多么长，多么复杂它都是辅助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies（神童）， I found， is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我们抓住了Element is society.就可以得知社会是神童出现的一个因素。阅读的核心问题是，我们阅读英语文章时，一定要有一个全局观念，从宏观上来把握文章，做到了这一点，我们面对各类文章的各类题型都能够从容应对。
第四，抓住 “第三词汇”。
语法中的功能词对理解句子十分重要，同样文章中那些起组织作用的实义词对理解文章也是非常重要的，因为掌握了它们就可以大大增强阅读理解中预知下文的能力。我们把这些词称作“第三词汇”（区别于仅起语法作用的功能词和一般实义词）。抓住了它们，就抓住了文章的核心意思。这类词有很多，其中最常见的有： achieve， addition， attribute， cause， change， consequence， deny， effect， explanation， fact， form， grounds， instance， kind， manner， matter， method， opposite， point， problem， reason， respect， result， same， situation， thing， way等。另外，有人认为“第三词汇”主要是一些“照应名词”，其中包括： abstraction， approach， belief， classification， doctrine， dogma， evaluation， evidence， insight， investigation， illusion， notion， opinion， position， supposition， viewpoint等等。
第五，建议背诵课文精彩段落。
学生上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地提高。
以上我们提到的阅读理解能力提高的途径不是仅有的方法，大家可以根据自己的学习体会，从众多的方法中选择适合自己的方法。要想把阅读技巧真正地转化为阅读理解能力还需要大量的阅读理解练习。