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摘要：对于小学生来说，数学学习是十分重要的，尽管小学阶段数学题的难度并不高，但是这一阶段对学生数学能力的培养能够为学生思维能力的提高和数学兴趣的培养打下坚实的基础，因此，小学数学教学方法就成了教师一直以来探索研究的一个重要问题。在现阶段，小学数学教学过程中仍然存在许多问题，这些问题对于教师的教学工作产生了重要影响，本文将对小学数学教学过程中存在的问题以及教学策略进行探究。
关键词：小学数学;教学策略
引言：小学生的思维方式尚处于一个不完善的发展阶段，在这一时期学生的可塑性是非常强的，这也就从另一个侧面证明了小学数学教学工作的重要性。在小学阶段如果能够让学生对数学学习有一个清楚明确的认识，那么学生日后数学能力的提高就不是很困难了。当然，在此过程中教师要发挥的作用是非常大的，教师要从自身做起，立足于新课程改革和国家基本教育方针，不断的改进自身教学方法，多与优秀的教师进行研讨学习，提高自身教学水平。
一、小学数学教学中存在的问题
在现阶段小学语文课堂教学中，虽然许多教师已经对自身的教学方法进行了不断的改进，也一直在学习国家教育方针，但事实上效果并不明显。一个很大的原因就是新课程改革尚且停留于表面化，并未真正的深入人心。
通过个人多年教学工作我发现，在小学数学教学中主要存在以下几点问题。首先，数学的教学模式被固定化，很难激发学生的学习兴趣。教师是承担教的责任的人，因此在课堂教学中教师起着非常重要的所用，教师的一言一行都会对学生产生巨大影响。但是由于长期以来处于应试教育的桎梏下，教师的思想观念被严重束缚，唯分数论被人们广泛认同，很多教师更是致力于研究出题方式而非教学方法，这表明我我国目前的数学教学中存在着相当严重的问题。长此以往，学生的学习积极性难以培养，学习兴趣不高，学习能力提高更无从谈起。其次，在小学数学教学中并未真正的发挥学生的主体作用。尽管学生主体作用的发挥被被视为课堂教学非常重要的一点，但是许多教师并未真正的将其贯彻执行。教师在课堂教学中关注更多的是学生成绩的提高而不是学生能力的提升，因此，教师为了提高学生成绩需要在课堂上多讲授内容，但他们往往忽视了一个重问题，那就是学生的接受能力如何。长时间以来教师只知道在课堂上讲解，忽略了真正的课堂主体，让学生处于一种旁观者的地位，这样地学习效果怎么能提高学生能力呢？
二、小学数学对于学生的重要意义
小学数学对于学生来说是有非常重要的意义的，在小学阶段，学生的思维方式上处于具体形象思维占主导地位，教师如果能够在学生发展的这一阶段对学生进行数学思维和数学意识的影响，那么在以后的学习过程中学生将会很容易的培养起数学学习的兴趣以及对数学学习的热爱。首先，小学数学能够帮助学生培养起抽象逻辑思维。由于小学生的身心发展特点，在这一时期，他们对问题的思考通常会停留在表面阶段，而通过数学的学习，就能够让学生学会从更深的层次挖掘问题的本质，了解问题的真正内涵，从而提小学生的思考能力，使其向纵深方向发展。其次，小学数学的学习能够更好地帮助学生树立起科学意识，在当代社会教育讲求的实现学生科学素养和人文素养的共同发展，语文学科主要是培养学生的人文素养，而培养学生科学素养这一重要任务就被安排到数学物理等学科的教学工作中，咱小学阶段学生如果能够培养起较高的科学素养，那么以后的人生规划和未来的发展都是非常重要的。因此，我们说小学数学对于学生来说有重要的意义。
三、如何提高小学数学课堂教学的有效性
通过上面的分析，我们知道小学数学在学生的学习过程中是非常重要的，那么如何提高小学数学课堂教学的有效性，让学生在规定的课堂时间内学到更的知识呢？首先，一定要注重学生的课堂参与度，教师要注重发挥学生的主体作用，让学生从课堂旁观者的身份转变出来。其次，在教学过程中，教师可以将小组合作的方式引入到课堂教学中，让学生通过合作讨论问题的方法来发现问题，解决问题。
（一）注重学生参与度，发挥学生主体作用
新快醇改革中提出，课堂教学要实现教师主导和学生主体作用相统一，但在目前阶段，很多教师关注到的更多是教师的主导地位，而把学生置于一个旁观者的地位，这样学生在课堂活动中失去了主人翁意识，课堂教学看似是师生之间进行共同学习的过程，但其实是教师一个人的舞台，这种做法极大的限制了学生的学习积极性和学生学习能力的提高，对学生未来发展是十分不利的。因此，教师在教学过程中一定要注重学生的课堂参与度要发挥学生的主体作用。
（二）将小组合作的方式引入到课堂教学中
此外，小组合作的方式在教育教学工作中也是非常重要的小组合作能够有效地激发学生的竞争意识和合作意识，在小学数学教学过程中，有许多课的内容都可以通过合作学习的方式来完成。
四、结语
通过以上的分析，我们知道，在目前的小学数学课堂教学中，是存在一定问题的，这些问题的改善也要依赖于教师思想观念的转变以及自身能力的不断提高，相信随着时代的发展，小学数学课堂的高效教学一定会形成。
参考文献：
[1] 覃月娟.用好现代教育技术，促进数学教学改革 ——论小学数学教学与信息技术的融合[J].华夏教师，2019，（7）：56-57.
[2] 赖晓辉.现代信息技术促进小学数学课堂教学改革的策略探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（41）：80.
[3] 侯述华.小学数学教学中解决生活实际问题能力培养策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018（11）.
[4] 张洪银，巩素芳.小学数学问题情境教学的应用策略研究[J].中国校外教育，2018（32）.
[5] 陈平华.提升小学数学课堂教学质量的有效方法[J].知识窗（教师版）2019（02）
（作者单位：瀘州市泸县云锦镇中心小学校）
关键词：小学数学;教学策略
引言：小学生的思维方式尚处于一个不完善的发展阶段，在这一时期学生的可塑性是非常强的，这也就从另一个侧面证明了小学数学教学工作的重要性。在小学阶段如果能够让学生对数学学习有一个清楚明确的认识，那么学生日后数学能力的提高就不是很困难了。当然，在此过程中教师要发挥的作用是非常大的，教师要从自身做起，立足于新课程改革和国家基本教育方针，不断的改进自身教学方法，多与优秀的教师进行研讨学习，提高自身教学水平。
一、小学数学教学中存在的问题
在现阶段小学语文课堂教学中，虽然许多教师已经对自身的教学方法进行了不断的改进，也一直在学习国家教育方针，但事实上效果并不明显。一个很大的原因就是新课程改革尚且停留于表面化，并未真正的深入人心。
通过个人多年教学工作我发现，在小学数学教学中主要存在以下几点问题。首先，数学的教学模式被固定化，很难激发学生的学习兴趣。教师是承担教的责任的人，因此在课堂教学中教师起着非常重要的所用，教师的一言一行都会对学生产生巨大影响。但是由于长期以来处于应试教育的桎梏下，教师的思想观念被严重束缚，唯分数论被人们广泛认同，很多教师更是致力于研究出题方式而非教学方法，这表明我我国目前的数学教学中存在着相当严重的问题。长此以往，学生的学习积极性难以培养，学习兴趣不高，学习能力提高更无从谈起。其次，在小学数学教学中并未真正的发挥学生的主体作用。尽管学生主体作用的发挥被被视为课堂教学非常重要的一点，但是许多教师并未真正的将其贯彻执行。教师在课堂教学中关注更多的是学生成绩的提高而不是学生能力的提升，因此，教师为了提高学生成绩需要在课堂上多讲授内容，但他们往往忽视了一个重问题，那就是学生的接受能力如何。长时间以来教师只知道在课堂上讲解，忽略了真正的课堂主体，让学生处于一种旁观者的地位，这样地学习效果怎么能提高学生能力呢？
二、小学数学对于学生的重要意义
小学数学对于学生来说是有非常重要的意义的，在小学阶段，学生的思维方式上处于具体形象思维占主导地位，教师如果能够在学生发展的这一阶段对学生进行数学思维和数学意识的影响，那么在以后的学习过程中学生将会很容易的培养起数学学习的兴趣以及对数学学习的热爱。首先，小学数学能够帮助学生培养起抽象逻辑思维。由于小学生的身心发展特点，在这一时期，他们对问题的思考通常会停留在表面阶段，而通过数学的学习，就能够让学生学会从更深的层次挖掘问题的本质，了解问题的真正内涵，从而提小学生的思考能力，使其向纵深方向发展。其次，小学数学的学习能够更好地帮助学生树立起科学意识，在当代社会教育讲求的实现学生科学素养和人文素养的共同发展，语文学科主要是培养学生的人文素养，而培养学生科学素养这一重要任务就被安排到数学物理等学科的教学工作中，咱小学阶段学生如果能够培养起较高的科学素养，那么以后的人生规划和未来的发展都是非常重要的。因此，我们说小学数学对于学生来说有重要的意义。
三、如何提高小学数学课堂教学的有效性
通过上面的分析，我们知道小学数学在学生的学习过程中是非常重要的，那么如何提高小学数学课堂教学的有效性，让学生在规定的课堂时间内学到更的知识呢？首先，一定要注重学生的课堂参与度，教师要注重发挥学生的主体作用，让学生从课堂旁观者的身份转变出来。其次，在教学过程中，教师可以将小组合作的方式引入到课堂教学中，让学生通过合作讨论问题的方法来发现问题，解决问题。
（一）注重学生参与度，发挥学生主体作用
新快醇改革中提出，课堂教学要实现教师主导和学生主体作用相统一，但在目前阶段，很多教师关注到的更多是教师的主导地位，而把学生置于一个旁观者的地位，这样学生在课堂活动中失去了主人翁意识，课堂教学看似是师生之间进行共同学习的过程，但其实是教师一个人的舞台，这种做法极大的限制了学生的学习积极性和学生学习能力的提高，对学生未来发展是十分不利的。因此，教师在教学过程中一定要注重学生的课堂参与度要发挥学生的主体作用。
（二）将小组合作的方式引入到课堂教学中
此外，小组合作的方式在教育教学工作中也是非常重要的小组合作能够有效地激发学生的竞争意识和合作意识，在小学数学教学过程中，有许多课的内容都可以通过合作学习的方式来完成。
四、结语
通过以上的分析，我们知道，在目前的小学数学课堂教学中，是存在一定问题的，这些问题的改善也要依赖于教师思想观念的转变以及自身能力的不断提高，相信随着时代的发展，小学数学课堂的高效教学一定会形成。
参考文献：
[1] 覃月娟.用好现代教育技术，促进数学教学改革 ——论小学数学教学与信息技术的融合[J].华夏教师，2019，（7）：56-57.
[2] 赖晓辉.现代信息技术促进小学数学课堂教学改革的策略探讨[J].新教育时代电子杂志（学生版），2018，（41）：80.
[3] 侯述华.小学数学教学中解决生活实际问题能力培养策略探究[J].科学咨询（教育科研），2018（11）.
[4] 张洪银，巩素芳.小学数学问题情境教学的应用策略研究[J].中国校外教育，2018（32）.
[5] 陈平华.提升小学数学课堂教学质量的有效方法[J].知识窗（教师版）2019（02）
（作者单位：瀘州市泸县云锦镇中心小学校）