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小学信息技术课堂，应该在自主实践中滋养学生，在学用结合中锻造学生，在正向评价中激励学生，以此开启孩子们学习信息技术课程的大门，以此让孩子们得到多方面淬炼、锻造和提升。
自主·实践·激励——小学信息技术教学例谈
【摘 要】
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小学信息技术课堂，应该在自主实践中滋养学生，在学用结合中锻造学生，在正向评价中激励学生，以此开启孩子们学习信息技术课程的大门，以此让孩子们得到多方面淬炼、锻造和提升。
【机 构】
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宁夏回族自治区昊忠市盐池县师资培训中心
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2017年28期
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