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在初中语文的教学过程中名著阅读的作用是非常巨大的,所以现阶段语文教师的主要教学任务就是探索名著阅读教学的有效策略.思维导图的一些思维特征可以与初中语文名著阅读教学有效的相结合,将其加入教学的过程后,可以提升学生的理性思维能力以及逻辑归纳能力,进而帮助学生形成一套符合学生身心发展规律的个性化思维模式.本文旨在通过对思维导图在初中语文名著阅读教学中的应用进行研究与分析,进而提升这一阶段学生的语文素养以及综合能力.