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阅读能够沟通人与人的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，吸收人类精神文明的营养，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位。本文主要强调学生主体在阅读教学中的地位，注重对语言、意境的体验和感受；注重情感的真切投入，真正做到“主体与主体对谈”，注重学生人格的全面完善。
阅读教学赋予学生的主体地位刍议
【摘 要】
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阅读能够沟通人与人的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，吸收人类精神文明的营养，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位。本文主要强调学生主体在阅读教学中的地位，注重对语
【机 构】
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祁南矿学校
【出 处】
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池州学院学报
【发表日期】
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2009年5期
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