单元教学目标：
　　1.能听说认读学校功能室：teachers’ office，library，playground，computer room，art room，music room;楼层：first floor，second floor.
　　2.学习询问功能室在哪里的一组问答句：Where’s the teachers’ office？ It’s on the first/ second floor.
　　3.能用Do you have ...？ 的句式来询问学校有没有相关的功能室;
　　能用The teacher’s office is next to the library.来描述功能室的所在位置;
　　能用Is this/that..？Yes，it is./No，it isn’t.来询问近处或远处的事物并回答
　　4.能够按照意群朗读短文，理解短文内容并完成句子仿写活动
　　5.了解学校教室，场馆的名臣及位置，感受学校的漂亮与温馨，激发学生对学校的热爱。
　　课时教学目标：
　　1.能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图;
　　2.能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子;
　　3.能够看图读句子，并根据实际仿写句子。
　　教学重点：
　　1.正确理解Read and fill in the table部分的内容，并能写出正确的答案。
　　2.单词和句子在四线格中的正确书写。
　　教学难点：
　　1.对所学的知识进行运用。
　　2.单词和句子在四线格中的正确书写。
　　教具准备：
　　与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
　　教学过程：
　　一、热身/复习（Warm-up/Revision）
　　1、Greeting
　　2、Sing a song《our school》
　　3、T： Whose school is it？ Ss：It’s Sarah’s.
　　T：Yes.It’s Sarah，John and Wu Yifan’s school. And it’s Chen Jie’s school，too.
　　引出vistor，带领vistor 快速参观校园，帮助学生回忆四会单词。
　　二、呈现新课 （Presentation）
　　（一）根据B let’s talk 的内容引导学生帮助拜访者了解ChenJie的学校教学楼里的教室。
　　1、Ask and answer：Is this ...？ Is that...？ Where is the....？
　　2、听录音，找出四个功能室关键词。
　　Task 1
　　Liten and answer：Q1： What rooms do you hear？ Q2： Where is the library？
　　Task2
　　Read and circle the four places. （仔细读短文，圈出文章中提到的四个教室或场馆名称。）
　　Task 3：
　　Read and circle the four words on location. （仔细读短文，圈出文章中提到的表示位置关系的词。）
　　Task 4：
　　Read and fill in the table.（仔细读短文，完成表格。）
　　（二）通过John和Sarah对学校的介绍，让学生找到错误书写的句子，并能总结出句子的正确书写规则。
　　首字母要大写。 词词要间隔。 注意标点不要忘。
　　三、拓展练习
　　1. Let’s enjoy our school.（欣赏校园风光）
　　2. Let’s talk about our school.
　　A： Do you have a…？
　　B： Yes， we do. / No， we don’t.
　　A： Where is it？
　　B： It’s…..
　　3. Let’s write something about the school.
　　四、Homework
　　1. Listen and repeat the passage.
　　2. Finish the paper
　　Welcome to our school！ This way， please.
　　This is the______. That is the ______.
　　It’s________. It’s________.
　　Then check it together.
　　板書设计：
　　Unit 1 My school
　　Read and Write
　　This is the library.
　　That is the playground