改革开放三十多年来，在党中央、国务院的正确领导下，我们国家发生了翻天覆地的变化，国际地位日益提高，人民群众的生活水平有了极大的改善，全民族素质的提高有力推进了科技创新和文化繁荣，为我国经济社会发展作出了重要贡献。
　　党的十六大以来的10年，是我国教育改革发展成就显著的10年，是我国建成人力资源大国的10年，也是奠基人力资源强国的10年。以胡锦涛同志为总书记的党中央，深入贯彻落实科学发展观，从全面推进改革开放和社会主义现代化建设的战略高度出发，提出了“人才资源是第一资源”、“强国必先强教”等科学论断，作出了优先发展教育、办人民满意教育、建设人力资源强国的战略部署，深入实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实现城乡免费义务教育，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出重大步伐，办学水平不断提高，开创了教育事业科学发展的新局面。知识改变命运，人民群众对知识的渴求越来越强烈，知识的重要性越来越凸显，送孩子进学校接受良好教育的热情空前高涨。
　　最近几年，随着党中央、国务院西部大开发战略的实施，新农村建设的推进和城镇化进程的加快，客观上由于教育资源的不平衡，致使山区大量的彝族学生涌到县城学校就读，出现了几大难题。一是班额越来越大（每班都在80人左右，有的年级，每班还突破了100人），师资力量缺乏。二是师生语言不通，老师说的话学生听不懂，学生说的话老师听不明白，特别是刚进学前班、一年级的学生，师生完全无法交流。三是学生的生活习惯和行为习惯特差，比如：不洗脸脚，不洗澡；随手乱扔果皮纸屑，随地吐痰；上学、放学路上破坏老百姓庄稼的现象时有发生；打架斗殴，野性、粗狂等等。这些行为习惯对生活在城市孩子来说是不可理喻的，但对这些彝族学生来说是太普遍的事情。班主任老师们私下开玩笑说：我们哪里是这些学生的老师哦，是他们的高级保姆，比他们的父母管得还要宽、还要细。一方面要向他们传道授业解惑，另一方面还要教他们的生活习惯和行为习惯。因为这些学生到县城读书，要么是几个学生合租一间房屋，请一位家长给他们做饭，管理他们的起居；要么就是爷爷、奶奶照看，父母在老家务农或者外出打工，孩子的学习家长一点都帮助不到。这些留守儿童，如不注意引导，将会成为问题少年。我担任班主任已六年，经验告诉我要想把这些学生教好，最重要的是要从培养班主任老师的小助手——班干部为切入点，班干部积极主动配合班主任老师，才能取得事半功倍的效果。我是这样做的：
　　1 精心挑选班干部
　　根据不同的班委职责，通过民主选举，产生多个候选人，让他们试当一段时间的班干部，观察他们在岗位上的表现，最后选定认真负责的、合适的同学任班干部。
　　2 用心培养班干部
　　班主任老师要有真心、有爱心、有信心、有决心，不厌其烦地培养教育班干部。这些学生年龄小，语言不通，沟通又有障碍，所以班主任老师要一遍又一遍地教他们。如劳动委员，先教会他如何讲究个人卫生，然后再教会他如何打扫教室和公地卫生。最后由这些班干部去教会其他同学，养成讲卫生、爱劳动的良好习惯。又如学习委员，在自己每天听懂各科老师讲解的知识的前提下，利用课余时间帮助其他同学学习，日积月累，渐渐带动身边的同学克服语言障碍关，愿学习、想学习，在学习中体会到快乐，树立起学习的信心和决心，从而养成主动学习、快乐学习的良好习惯。
　　3 充分信任班干部
　　既然各位班干部是通过民主选举产生的，老师也是认可的，那么班主任、科任老师就要放手让这些班干部去开展工作。当然，在开展工作的过程中，会出现这样那样的问题和错误。老师应该充分相信班干部，循循善诱，引导、启发他们认识错误，并主动改正错误。小学生，尤其是低年级的小学生，就像一棵棵幼小的树苗，在成长的过程中，由于受外界的影响，会向左或右偏离，这时就需要园丁的精心呵护，小树苗才会茁壮成长。班主任的小助手——班干部也一样。
　　这些年，我当班主任就是这样做的。班主任与班干部密切配合，一方面锻炼了班干部，让他们在增长知识的同时，锻炼了自己。另一方面班主任的工作也轻松了许多，能够有更多的时间和精力投入到教育教学工作中。
　　如何教育培养语言不通的低年级学生是一个全新的课题，要把他们培养成一个对社会有用的人是一项长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我们将与时俱进，不断探索，勇于创新，敢想敢干、真抓实干，为全面建成小康社会、推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出应有的贡献。