【摘 要】
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体态语包括头部语(目光语、头语、表情语)、手势语、距离语、身式语、服饰妆容等,是人类传递信息的一种手段.教师体态语是在教学过程中教师运用手势、眼神、微笑、身势、仪容
【机 构】
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湖北荆州长江大学外国语学院 湖北 荆州 434023湖北荆州红星路小学 湖北 荆州 434023;
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体态语包括头部语(目光语、头语、表情语)、手势语、距离语、身式语、服饰妆容等,是人类传递信息的一种手段.教师体态语是在教学过程中教师运用手势、眼神、微笑、身势、仪容仪表等来非言语信息来传递信息、表达情感的非言语行为.教师使用体态语是为了融洽师生关系、活跃课堂气氛,以便更好地更顺利地完成教学.体态语有辅助性、有意性、替代性等特点,合理运用体态语可以传递感情功能、明确社会关系、拉近师生距离、维持课堂纪律、提高学生的学习积极性、使所讲的内容更加清晰明了.得到的结论是教师体态语有利于提高学生记忆力,可以激发学生兴趣,提高学生的积极性,被学生们喜爱和欢迎.
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