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在全面实施素质教育的今天，学困生的转化工作是教师最难啃的硬骨头之一。对待学困生这样一个“与众不同”的特殊群体，教师必须正确认识他们，研究他们，与他们架起心的桥梁，用爱心为他们撑起一片天空，点亮他们心中的“绿灯”，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。那么如何才能点亮学困生心中的“绿灯”呢？
一、用慈母般的爱心浇灌学困生的心田。
教育改革家魏书生曾说过：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃学困生的想法，越是对学习有困难的同学就越应该同情，越应该关爱。”对于学困生，我们老师就越应该拿出慈母般的爱心、关心和细心。我班一个叫李成的男同学，从七年级入学就成了班级出名的捣乱分子，动手打人是家常便饭，而且行为散漫多动，只要他一人写完作业，全班不得安宁，所以在老师眼中他是刀枪不入的学生，荣誉、表扬从来不属于他。一次偶然的机会，我课上提问什么是“勾股定理”？他竟然大声说：“勾三股四弦五，是直角三角形的标志………”我听了，惊喜地表扬了他，他竟然害羞地低下头，此刻我知道机会来了。下课后，我找他谈心，了解他的家庭情况、学习困难原因……我又与其他老师、他的家长沟通。不久奇迹出现了，他完全转变了性情，不再是那個刀枪不入的捣乱分子，成绩有了很大的进步，得到老师、家长的称赞。此时，我读懂了马卡连柯这句“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”至理名言。我明白到有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。当老师全身心地关心、爱护、帮助学生时，师爱就是一种更大的教育力量。
二、尊重学困生的自尊心，点燃他们心中希望的火把。
自尊心是尊重自己、维护自己的人格尊严，并期望别人、集体和社会尊重的自我情感体验，是一个人积极向上的内部动力之一。一个人如果缺乏自尊，就会自轻自贱，甚至自暴自弃。从教几年，我发现学困生的自尊心很强，极其需要别人的尊重。所以，在教育学困生时要先考虑尊重他们的自尊心，不用讽刺挖苦的语言去说他们，让他们体验到从未有过的尊重与公平，并在适当的时候给予他们表现的机会，然后进行相应的教育，树立积极向上的信心，点燃他们心中希望的火把。
我班的沈均生同学是留守儿童，虽然家庭环境比较优越，但由于缺少父母的关爱与管束，造成了他自由散漫的性格，生活上贪图金钱上的安逸，学习上毫无兴趣，上课注意力极易分散，一副心不在焉的样子，稍不留神就灵魂出壳，写字龙飞凤舞，稀里糊涂的，总之就是大错不犯，小错不断。有一次早读时，我无意中把五十元留在办公台上，当我醒觉后马上折回办公室，时值我班的学生在打扫办公室清洁，我于是在办公室窗口偷看一下学生的打扫情况，无意中发现在打扫的沈均生同学东张西望，在确定无人后，他以迅雷不及掩耳之势取走了我台上的五十元放进他的口袋，装作若无其事地继续打扫。当时我并没有正面揭穿他，而是在上课的时候用五分钟开了一个短班会。我说：“我们一直都发扬拾金不昧的精神，我们同学身边常有拾金不昧的事情发生，今天早读我在办公室丢了五十元，如果哪位同学拾到，请主动交给我，看看谁是拾金不昧的好同学。”这天，没有任何动静。第二天，他来到办公室说：“老师，钱是我拿的，不是捡的，但你能不能不在同学和我父母面前说呢？”我许下诺言，这事在同学和家长面前绝口不提。值此机会，我耐心地教育他，没想到他流下了眼泪，这是多么强烈的自尊心啊！我当时就想，要是我把此事公之于众，沈均生同学从此就自暴自弃，误入歧途了。此后，我多次找沈均生同学聊天。他也再没有犯类似的错误，而且把我当知心朋友，端正课学习态度，主动帮助同学，改掉了很多缺点。由于自尊心的内因动力，他树立了积极向上的自信心，点燃了希望之火，成绩有了很大的进步，后来还当选了班级的生活委员。
三、用班集体的温暖，融化学困生心中的坚冰。
无论多么坚硬的冰块，只要有阳光，有温暖，冰块总有一天会被融化，对学困生也是如此，我们要用班集体的温暖，融化他们心中的坚冰，让他们打开心窗，沐浴阳光雨露。班上的蓝宇劲同学因父母关系不好，长年累月的吵闹，致使他养成了孤僻的性格，与同学们格格不入，上课灵魂出壳，作业从不完成，批评教育毫不动心，谈心说理闭口不言。一次偶然的机会，我和几个同事去运动场上跑步，无意中发现他健飞的身影，此时我心里百感交集，却心有妙招。在十二月份举行的学校运动会上，我推荐他参加男子3000米比赛，结果他只拿了第三名，赛后同学们有的给他擦汗，有的给他捶腿，有的给他递饮料，看他那神气的样，俨然像一位得胜的大将军。此事给了我很大的感触，事后我才了解到他比赛那天拉肚子了，但他坚持跑完3000米，我这才发现他很有集体感，正是这集体荣誉感，在他的心灵深处产生了一种巨大的推动力，促使他克服许多缺点，端正学习态度，在中考时取得了较好的成绩，以均衡生487分考入了重点中学。
学困生是迟开的“花朵”，迟升的“朝阳”，他们需要班主任的细心呵护、关心体贴、理解尊重、善善诱导。因此，对学困生的教育要灵活掌握，有的放矢，要给他们信心、爱心和耐心，让他们残缺的心灵充满温暖，班主任要做好学困生的良师、益友和慈母，只有这样，才能使这些迟开的花朵展开美丽的花瓣，使这些迟升的朝阳发出灿烂的光芒。
作者姓名：黄钧柱
工作单位：广东省罗定市泗纶中学
通讯地址：广东省罗定市泗纶中学
联系电话：13927156575
邮编：527245
一、用慈母般的爱心浇灌学困生的心田。
教育改革家魏书生曾说过：“对学生在严的同时切莫忘了爱，切莫有嫌弃学困生的想法，越是对学习有困难的同学就越应该同情，越应该关爱。”对于学困生，我们老师就越应该拿出慈母般的爱心、关心和细心。我班一个叫李成的男同学，从七年级入学就成了班级出名的捣乱分子，动手打人是家常便饭，而且行为散漫多动，只要他一人写完作业，全班不得安宁，所以在老师眼中他是刀枪不入的学生，荣誉、表扬从来不属于他。一次偶然的机会，我课上提问什么是“勾股定理”？他竟然大声说：“勾三股四弦五，是直角三角形的标志………”我听了，惊喜地表扬了他，他竟然害羞地低下头，此刻我知道机会来了。下课后，我找他谈心，了解他的家庭情况、学习困难原因……我又与其他老师、他的家长沟通。不久奇迹出现了，他完全转变了性情，不再是那個刀枪不入的捣乱分子，成绩有了很大的进步，得到老师、家长的称赞。此时，我读懂了马卡连柯这句“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”至理名言。我明白到有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。当老师全身心地关心、爱护、帮助学生时，师爱就是一种更大的教育力量。
二、尊重学困生的自尊心，点燃他们心中希望的火把。
自尊心是尊重自己、维护自己的人格尊严，并期望别人、集体和社会尊重的自我情感体验，是一个人积极向上的内部动力之一。一个人如果缺乏自尊，就会自轻自贱，甚至自暴自弃。从教几年，我发现学困生的自尊心很强，极其需要别人的尊重。所以，在教育学困生时要先考虑尊重他们的自尊心，不用讽刺挖苦的语言去说他们，让他们体验到从未有过的尊重与公平，并在适当的时候给予他们表现的机会，然后进行相应的教育，树立积极向上的信心，点燃他们心中希望的火把。
我班的沈均生同学是留守儿童，虽然家庭环境比较优越，但由于缺少父母的关爱与管束，造成了他自由散漫的性格，生活上贪图金钱上的安逸，学习上毫无兴趣，上课注意力极易分散，一副心不在焉的样子，稍不留神就灵魂出壳，写字龙飞凤舞，稀里糊涂的，总之就是大错不犯，小错不断。有一次早读时，我无意中把五十元留在办公台上，当我醒觉后马上折回办公室，时值我班的学生在打扫办公室清洁，我于是在办公室窗口偷看一下学生的打扫情况，无意中发现在打扫的沈均生同学东张西望，在确定无人后，他以迅雷不及掩耳之势取走了我台上的五十元放进他的口袋，装作若无其事地继续打扫。当时我并没有正面揭穿他，而是在上课的时候用五分钟开了一个短班会。我说：“我们一直都发扬拾金不昧的精神，我们同学身边常有拾金不昧的事情发生，今天早读我在办公室丢了五十元，如果哪位同学拾到，请主动交给我，看看谁是拾金不昧的好同学。”这天，没有任何动静。第二天，他来到办公室说：“老师，钱是我拿的，不是捡的，但你能不能不在同学和我父母面前说呢？”我许下诺言，这事在同学和家长面前绝口不提。值此机会，我耐心地教育他，没想到他流下了眼泪，这是多么强烈的自尊心啊！我当时就想，要是我把此事公之于众，沈均生同学从此就自暴自弃，误入歧途了。此后，我多次找沈均生同学聊天。他也再没有犯类似的错误，而且把我当知心朋友，端正课学习态度，主动帮助同学，改掉了很多缺点。由于自尊心的内因动力，他树立了积极向上的自信心，点燃了希望之火，成绩有了很大的进步，后来还当选了班级的生活委员。
三、用班集体的温暖，融化学困生心中的坚冰。
无论多么坚硬的冰块，只要有阳光，有温暖，冰块总有一天会被融化，对学困生也是如此，我们要用班集体的温暖，融化他们心中的坚冰，让他们打开心窗，沐浴阳光雨露。班上的蓝宇劲同学因父母关系不好，长年累月的吵闹，致使他养成了孤僻的性格，与同学们格格不入，上课灵魂出壳，作业从不完成，批评教育毫不动心，谈心说理闭口不言。一次偶然的机会，我和几个同事去运动场上跑步，无意中发现他健飞的身影，此时我心里百感交集，却心有妙招。在十二月份举行的学校运动会上，我推荐他参加男子3000米比赛，结果他只拿了第三名，赛后同学们有的给他擦汗，有的给他捶腿，有的给他递饮料，看他那神气的样，俨然像一位得胜的大将军。此事给了我很大的感触，事后我才了解到他比赛那天拉肚子了，但他坚持跑完3000米，我这才发现他很有集体感，正是这集体荣誉感，在他的心灵深处产生了一种巨大的推动力，促使他克服许多缺点，端正学习态度，在中考时取得了较好的成绩，以均衡生487分考入了重点中学。
学困生是迟开的“花朵”，迟升的“朝阳”，他们需要班主任的细心呵护、关心体贴、理解尊重、善善诱导。因此，对学困生的教育要灵活掌握，有的放矢，要给他们信心、爱心和耐心，让他们残缺的心灵充满温暖，班主任要做好学困生的良师、益友和慈母，只有这样，才能使这些迟开的花朵展开美丽的花瓣，使这些迟升的朝阳发出灿烂的光芒。
作者姓名：黄钧柱
工作单位：广东省罗定市泗纶中学
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