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“榜样示范”这一教育方法在当今教育教学尤其是幼儿园的各项教学过程中广泛运用,在榜样示范为教师对于幼儿在行为、动机、技能以及认知策略等方面的教育提供捷径的同时,我们也不能忽视其对于幼儿创造力发展的限制。本篇文章以在幼儿园集体舞教学过程中,榜样示范的运用以及幼儿主动创造性的受限为例,分析了这一策略的可行性与弊端。