【摘 要】
：
在高速发达的信息网络推动下，多元价值观中的一些不良价值观对青年学子价值观的形成产生一定的负面影响。倡导社会主义核心价值观以实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要让青年学子树立起社会主义核心价值观，并成为践行社会主义核心价值观的主体。思政课是高校铸魂育人的主渠道，思政课教师应充分利用思政课堂帮助青年学子树立起正确的价值观。在塑造价值观的众多方法中，引导学生进行榜样重树，无疑是一种行之有效的方式。
【基金项目】
：
2021年度福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心重大项目（FJ2021XZTB078）；
论文部分内容阅读
在高速发达的信息网络推动下，多元价值观中的一些不良价值观对青年学子价值观的形成产生一定的负面影响。倡导社会主义核心价值观以实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要让青年学子树立起社会主义核心价值观，并成为践行社会主义核心价值观的主体。思政课是高校铸魂育人的主渠道，思政课教师应充分利用思政课堂帮助青年学子树立起正确的价值观。在塑造价值观的众多方法中，引导学生进行榜样重树，无疑是一种行之有效的方式。
其他文献
学科大概念是居于学科中心、构成学科骨架、反映学科本质的概念,核心特征是综合思维、层级结构、认知进阶和深度学习。以《浙江省普通高中学科教学指导意见》（以下简称《指导意见》）单元作业为例,在学科大概念视域下探索高中思想政治课作业设计有效路径,助推新课程作业评价改革。
在思想政治新课程内容增加及“双减”大背景下,思政课教学提质增效就成为教师必须直面的现实问题。在无法依靠传统的“刷题”、课外培训提升学生学业水平的前提下,思政教师可以尝试通过转变教学观念,在聚焦课程重难点过程中减负提质;转变解题方式,在尊重学生主体地位过程中减负增效;转变辅导方式,利用网课（微课）满足学生个性化学习时减负增效。
为了降低环境中的低频微幅振动对大型超精密加工设备、测量仪器的影响,对承载能力大且固有频率低的低频/超低频隔振器有着很高的需求。本论文针对大型隔振通常难以兼顾系统的大承载力与系统低固有频率的问题,设计一种永磁阵列负刚度结构,与正刚度结构并联使用降低隔振系统固有频率,实现超低频隔振的效果。对永磁负刚度结构进行理论分析,优化结构参数,设计正负刚度并联隔振方案,搭建实验装置测试隔振器性能,验证提出的方案的
统筹推进大中小学思政课一体化建设的时代背景下，初、高中思政课如何设计与推进教学任务，做到既“守好各学段责任田”,又“种好大思政承包地”,是一个值得深思的理论和现实问题。从研读课程标准、解读课程内容、分析学情特点三个方面分别对初、高中《读本》“五位一体”教学任务的育人性、层次性与发展性进行对比分析，有助于思政一体化视域下初、高中教学任务的设计与推进。
在新课改、新高考、新教材背景下，科学有效地突破高中思政课教学难点是课堂教学的主要矛盾，是落实思政课学科核心素养的内在要求，也是提升教学质量的迫切需要。对此，高中思政课教师应在思想上高度重视，在教学实践中精准发力，从知识、学情、现实三个维度选择教学难点，有针对性地确定突破路径，做到复杂知识可视化、知识整合逻辑化、抽象知识情境化与理论知识现实化，由此促进学生从知识理解、知识迁移到知识认同，最终落实立德
＜正＞当前，新一轮科技革命和产业变革正在深刻改变人类社会的组织和经济形态，数字化转型已成为构筑企业乃至国家竞争新优势的战略选择。与此同时，新冠肺炎疫情的常态化防控需求也驱动着各个行业服务模式向非接触、线上化加速演进。未来已来，中国银行作为我国金融体系的重要组成部分，以金融报国为己任，在全面推进集团数字化转型的过程中，积极开拓运维数字化转型之路，通过响应智数新要求、转变运维新思路、夯实运维新实践，加
植物组织培养技术已经历了将近一个世纪的发展历程。植物快速繁殖优良种苗、无病毒种苗培养、新品种植株研发、工厂化大批育苗等其相关理论研究和试验技术已经被广泛应用到生产和生活当中，促进了科技经济进一步发展和人民生活条件的不断改善。但是在植物组织培养中存在易受污染、褐化、黄化等诸多问题，长期制约着物组织培养技术的进步。基于植物组织培养过程中常见的问题，进行为害分析、原因探究和对策讨论，为植物组织培养技术进
政治认同作为高中思想政治学科核心素养的首要素养要素,关乎学生成长方向和理想信念确立。文章以美学视角审视思想政治学科内容,以教材为基础多维度培育学生政治认同素养,探索教育教学实践中培育政治认同素养的美学路径。
绿色金融和转型金融构成了低碳金融的主体内容，由于服务对象具有特定的要求和规范，其在发展过程中仍然面临诸多痛点。应用数字技术不仅能消除绿色金融和转型金融在应用过程中存在的桎梏，还有利于提升绿色金融和转型金融的应用效能。因此，积极构建绿色金融和转型金融综合服务平台，运用数字化手段精准获客，加强绿色金融和转型金融数字产品创新，提升应用数字技术手段提升风险识别和管理能力，制定长周期数字信贷管理办法，打造构
＜正＞思想政治课是中学阶段落实立德树人根本任务，培育具有正确“三观”和完整独立人格的合格社会主义建设者和接班人的关键课程。面对传统思政课教学质量不佳的情况，思政课亟待改革发展，以改变学生对思政课兴趣不浓、课程实效不足的现状。由杨志敏编著、科学出版社出版的《生活逻辑与主题学习——高中思想政治教学改革的理念与实践》一书，以高中思政课教学为研究对象，系统论述了生活化教学及主题学习的理论与方法。