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教育部《中小学德育工作指南》中指出:"课程育人"是实施德育工作途径之一。长期以来,理科课程由于其学科特点,落实德育任务的形式势必与文科课程有着较大的差异。研究从显性和隐性两个方面,针对义务教育阶段理科课程标准与教科书进行德育任务一致性研究,分别从横向分布、纵向趋势以及学科比较三个视角进行深入分析,从而得出主要结论,以期为我国理科课程相应设置提供一些启示。