【摘 要】
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<正>一、认知冲突理论与教学关于认知冲突的主要理论依据是认知发展平衡化理论,该理论是皮亚杰提出的。他认为,认知发展过程是"平衡——不平衡——新的平衡"。其要点是:当学
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<正>一、认知冲突理论与教学关于认知冲突的主要理论依据是认知发展平衡化理论,该理论是皮亚杰提出的。他认为,认知发展过程是"平衡——不平衡——新的平衡"。其要点是:当学生已有的认知结构能同化新问题时,他在心理上处于暂时的平衡状态;但当学生已有的认知结构不能同化问题中的新信息时,他在心理上处于不平衡状态;最后,学生通过修正认知结构,同化新的信息。此时学生的心理处于较前一水平更高的平衡状态。因此,在教学过程中
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