【摘 要】
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案例教学法最初源于1918年哈佛大学商学院企业管理课堂，在20世纪80年代，引入我国的各类职业院校并进行案例教学模式的探索与研究。在传统教学模式下，案例教学中缺乏有关决策方面的案例教学资源，教师也缺乏在此方面的工作经验。学生难以进行充分讨论，本文以培养决策能力为基本目标，探究在财务管理课程中案例教学模式的有效方式，旨在为相关研究提供参考依据，根据财务管理课程案例教学的具体要求，提出优化措施，最大化发挥案例教学的教育价值。
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案例教学法最初源于1918年哈佛大学商学院企业管理课堂，在20世纪80年代，引入我国的各类职业院校并进行案例教学模式的探索与研究。在传统教学模式下，案例教学中缺乏有关决策方面的案例教学资源，教师也缺乏在此方面的工作经验。学生难以进行充分讨论，本文以培养决策能力为基本目标，探究在财务管理课程中案例教学模式的有效方式，旨在为相关研究提供参考依据，根据财务管理课程案例教学的具体要求，提出优化措施，最大化发挥案例教学的教育价值。
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