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专业技能培养目标不够直观是导致高职院校大学语文边缘化的直接原因,课程资源支持较少、授课对象人文知识体系不健全、人文素质不高是大学语文教学面临的现实困境。整合乡土文化资源,探讨乡土文化融入大学语文教学路径,活化传承乡土文化、增强职业技能、实施课程思政、服务地方发展是大学语文教学的时代使命。
乡土文化如何融入高职大学语文教学
【摘 要】
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专业技能培养目标不够直观是导致高职院校大学语文边缘化的直接原因,课程资源支持较少、授课对象人文知识体系不健全、人文素质不高是大学语文教学面临的现实困境。整合乡土
【机 构】
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广州南洋理工职业学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五规划”2019年度教育部重点课题《基于地域文化特色的应用型大学文化素质课程体系建构研究》(DIA190414),广州南洋理工职业学院“创新强校工程”教学改革项目《习近平传统文化观视域下的高职学生人文素养提升途径的研究——以大学语文课程为例》(NY-2018CQ2JGYB-01)成果
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