【摘 要】
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当前,高职层次的幼儿教师已成为我国学前教育的主流趋势,而学前教育专业在发展过程中面临着学生数量、质量与教师数量、质量不平衡的矛盾,要解决这一难题,高职学前教育专业必
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当前,高职层次的幼儿教师已成为我国学前教育的主流趋势,而学前教育专业在发展过程中面临着学生数量、质量与教师数量、质量不平衡的矛盾,要解决这一难题,高职学前教育专业必须走从简单的数量粗放型发展转向走内涵式发展的道路,其关键在于要促进高职学前教育教师专业化发展,提高专业发展质量。研究采用改编问卷对南昌师范高等专科学校学前教育专业20多名专职教师专业化发展现状进行调查,结果发现,教师专业化发展存在师资结构不合理,专业知识与专业技能存在脱节,教师专业化发展目标不明确,实践能力有待提高,学校为教师提供的培养保障机制
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