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鉴于目前学习理论的研究普遍存在“喜新厌旧”现象,文章比较分析了行为主义、认知主义、建构主义学习理论的合理与不足之处,提出学习理论也应当进行整合。并在此基础上,以人本主义思想为核心,分别论述了这三种学习理论进行整合的切入点,进而提出学习理论的整合应该是一种渗透性的动态过程。
浅析基于人本主义思想的学习理论整合
【摘 要】
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鉴于目前学习理论的研究普遍存在“喜新厌旧”现象,文章比较分析了行为主义、认知主义、建构主义学习理论的合理与不足之处,提出学习理论也应当进行整合。并在此基础上,以人
【机 构】
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西华师范大学教育技术学院
【出 处】
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中国医学教育技术
【发表日期】
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2007年4期
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